《紙船和風箏》第二課時教學設計範文　　【教學過程】　　一、匯入新課　　1、今天我們來學習第二十課，誰來讀課題?　　2、我聽見了，(教師指箏字)這個字他讀得特別準確，他讀的是幾聲?(學生齊答：輕聲。)　　3、誰知道它單獨出現時讀幾聲?(一聲)請大家一起讀。　　4、教師小結：箏這個字單獨出現時讀一聲，與

課文《蝙蝠和雷達》教學設計　　《蝙蝠和雷達》是一篇常識性課文。作者以簡潔、準確的語言，介紹了蝙蝠的嘴和耳朵的特殊作用以及對於發明雷達的啟示，揭示了蝙蝠和雷達的內在聯絡，介紹了科學家在進行科學研究中發現問題、提出問題和解決問題的科學思維方法。向我們介紹了某些仿生學的知識。　　在以往的教學中，我們一般比

《阿西莫夫短文兩篇》教學設計及課後練習　　自讀要求　　1．把握文章的說明物件，培養愛好科學、主動探尋自然奧秘的精神。　　2．瞭解科技說明文的特點及本文條理清楚，層次分明地說明事物的邏輯順序。　　3比較兩篇短文，瞭解它們因為說明的問題不同，所以說明的角度也就不同的特點。抓住重點語句，提綱摯領地把握文章

把鐵路修到拉薩去的教學設計　　【教材簡析】　　這又是一篇歌頌新疆建設者的感人力作。文章記敘了在高寒缺氧，自然環境惡劣，生態環境脆弱，施工條件異常艱苦的條件下，我們的西部建設者們以他們的智慧和力量，克服了一個個世界難題，攻克了國際性技術難關，修築了青藏鐵路的故事。整篇文章充滿了昂揚的向上精神和英雄氣概

《我必須去》教學設計方案　　[教學設計]　　一、激趣匯入，直奔主題　　以學生喜聞樂見的馬戲動畫片入手，讓學生把自己特想親眼看小動物表演的心情用一句話說出來，從而引出李丹特想看馬戲這一心理活動，然後抓住重點句李丹為什麼事猶豫了？直插文章的重點。　　二、理解課文，讀中感悟　　引導學生抓住李丹與爸爸的對話

《蘆花蕩》優秀教學設計方案　　○課型：教讀研討課　　○課時分配：兩課時　　○教學目標：　　1.感知老頭子的英雄性格；　　2.體味這個英雄故事傳奇色彩；　　3.領悟文中景物描寫的妙處。　　○預習提綱：通讀課文，課前查工具書掃清字詞障礙；　　思考課後練習，寫出發言提綱。　　○教學過程：　　第一課時　　教

祖國我終於回來了的教學設計　　教學目標 :　　l、學會本課11個生字，理解25個詞語的意思；能在語言環境中，給多義字確定字義。　　2、能有感情地朗讀課文，初步學會按照提示簡要地複述課文。　　3、感受錢學森獻身祖國建設的赤誠之心，對學生進行愛國主義教育。　　教學時間 2教時　　第一課時　　教學要點　　

荷花澱的教學設計　　教學目的　　一、認識白洋淀地區人民的抗日鬥爭生活，激發學生的愛國熱忱和革命樂觀主義精神。　　二、理解充滿詩情畫意的景物描寫和傳神的對話對刻畫人物性格和推動故事情節發展的作用。　　三、培養學生運用聯想和想象閱讀鑑賞文學作品的能力。　　教學設想　　一、教學的重點和難點。　　重點：理解

古詩《泊船瓜洲》優秀教學設計　　作為一位傑出的教職工，時常要開展教學設計的準備工作，教學設計以計劃和佈局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。教學設計應該怎麼寫才好呢？下面是小編為大家收集的古詩《泊船瓜洲》優秀教學設計，歡迎大家分享。　　【教學目標】　　根據《語文課

《回聲》語文教學設計　　《回聲》是義務教育課程標準實驗教科書語文二年級上冊第３１課。這篇科學童話向學生展示了一個物理現象回聲，本文讀起來有一種親切感，也增加了學生對大自然現象探索的吸引力，激發了學生探索科學的興趣。　　【學生分析】　　本課是二年級的語文課，涉及到的是自然當中一種普通物理現象，但大多數

全神貫注的教學設計　　【教材解讀】　　《全神貫注》記敘了法國大雕塑家羅丹邀請奧地利作家斯蒂芬·茨威格到家裡做客，自己卻如痴如醉地投入到工作之中，完全忘記了客人的事。　　本課的教學重點和難點為：透過品讀描寫人物言行的語言理解全神貫注的含義，並學習體會本課人物描寫的方法。　　在設計本課教學時，我對教材作

拓展回顧教學設計　　【學習目標】　　１、透過回顧、交流學習本組課文後的收穫，聯絡生活實際作進一步思考，從所讀的內容中想開去，加深對課文的理解。　　２、透過回顧，讓學生懂得人類應珍惜資源，保護環境。　　【學習過程】　　一、交流平臺　　１、回顧本組四篇課文，說一說《只有一個地球》《大瀑布的葬禮》《這片土

《駱駝和羊》的優秀教學設計　　《駱駝和羊》教學設計　　一、教學目的、要求：　　1、理解課文內容，懂得應當全面地看待自己和別人，只看到自己的長處和別人的短處是不對的。　　2、繼續培養觀察能力和表達能力。　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文最後一段。　　二、教學重難點：　　理解老牛的話。　　三

《幸福的回憶》優秀教學設計範文　　一、教學目標　　1、初步學會有感情地朗讀課文，體會文章的感情，並透過重音、停頓、速度、語調把這種感情表達出來。重點讀好課後作業　　第2題中的4個句子。　　2、學會本課9個生字，掌握匯聚、慈祥、和藹、爽朗、珍貴等詞語。　　3、能按事情發展的順序給課文分段。　　4、感受

《七色花》的優秀教學設計　　一、教學目標　　1、　　能讀準注拼音的生字，理解詞語的意思。　　2、　　能正確地回答課後習題第1、2題，所提出的4個問題。　　3、　　能正確有感情地朗讀課文，有感情地朗讀習題3的三個句子。　　4、　　感受小女孩用最後一片花瓣幫助雙腿有病的小男孩而感到快樂的思想感感情，培養

課文《延安,我把你追尋》教學設計　　教學目標：　　1．正確、流利、有感情地朗讀課文。　　2．大體瞭解延安精神的內涵及發揚延安精神的意義。　　教學過程：　　一、揭示課題，瞭解背景　　1．檢查自學，匯入新課。　　（學生結合課前蒐集的資料，介紹有關延安的內容。）　　2．簡介背景，揭示課題。　　作者為什麼要

引自然之源，激發學生想像力教學設計　　引自然之源，激發學生想像力　　——低年級兒童啟蒙作文教學嘗試　　[摘要]　　《語文標準》指出：要鼓勵學生寫想像中的事物，激發他們展開想象和幻想，發揮自己的創造性。本文緊緊抓住低年級兒童“富於想像和幻想”的特點，從教材入手，充分激發學生想像力，從而提高低年級兒童啟

《蝙蝠》的教學設計方案　　教學目標：　　1、理解課文內容，認識科學家的三次實驗過程及結果，知道蝙蝠飛行靠的是什麼;　　2、懂得蝙蝠和雷達工作原理的相似性;　　3、激發學生的探索興趣，教育學生愛科學、學科學。　　教學重、難點：　　1、認識三次實驗的過程，知道蝙蝠飛行靠什麼　　2、認識蝙蝠和雷達工作原理

荷花的優秀教學設計方案（通用10篇）　　作為一名教職工，總不可避免地需要編寫教學設計，教學設計是根據課程標準的要求和教學物件的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。那麼應當如何寫教學設計呢？以下是小編整理的荷花的優秀教學設計方案，僅供參考，大家一起來看看吧。　　荷花的優秀教學設

都江堰教學設計課文說明　　課文是一篇別具一格的遊記體散文。餘秋雨的散文常揉合山川、風俗、人情、歷史與主體評述於一體，其最大的特色是善於在寫景、敘事、記人中融進自己的文化感受，有文化感受的靈氣。由於散文的內容多是對中國文化的回顧與反思，因而被人們稱為文化散文。　　這篇遊記體散文就屬於文化散文。說它別具