密度的測量評課稿範文　　今天聆聽鄒老師彙報課——《密度的測量》，深受啟發。鄒老師這節課給我提供了很多借鑑，解答了很多疑難點，對我今後的課堂教學及課堂管理等方面都有很大的幫助，本節課的亮點具體表現在以下幾個方面：　　一、激趣匯入，創設情景：　　鄒老師透過怎樣鑑定一個“手鐲的真與偽”，讓學生帶著這樣的有

《探究凸透鏡成像》評課稿範文　　研究凸透鏡成像規律的實驗是八年級物理第一冊第五章的一部分內容。研究凸透鏡成像的實驗是初中學生必做的分組實驗，也是學生到高中進一步學習光學的基礎。透過分組實驗總結出成像的規律是本章教學的重點也是難點，它又是進一步學習凸透鏡應用的基礎。本節課內容多，新概念多，又要保證探究

《比熱容》評課稿範文　　《物質的比熱容》是初中物理學習中的重點和難點，教材是在學生學習了熱傳遞、熱量知識的基礎上，進一步研究物體溫度升高時吸收熱量多少與哪些因素有關，從而提出了比熱容的概念，它是本章的重點知識。本節教材是從學生的日常生活常識出發提出問題，經過探究活動得出結論，並應用探究所得解決實際問

怎樣產生感應電流評課稿範文　　本節課從實驗入手，探究電磁感應現象與產生感應電流的條件，激發學生的學習興趣，從而全新認識電與磁之間的聯絡。首先，夏教師採用語言引入的方式，介紹物理學家或物理學史引入新課，接著演示發電機模型，先慢後快再慢，要求學生觀察燈和老師的手的轉動。透過教師誘發引導，激發了學生的興趣

力的合成評課稿範文　　在這堂課的整體教學過程中都體現了教師為主導，學生為主體的教學原則，透過情景創設----突破概念----提出問題----學生猜想----設計實驗----討論分析----歸納結論----運用推廣，使學生“愛學”、“學會”，最終達到“會學”目標。　　上課開始播放詹天佑設計的青龍橋地段

《中國的地形》評課稿　　我認真學習了朱老師講的《中國的地形》示範課，使我受益非淺,對我們的`地理課教學有著非常重要的指導作用。 我認為主要有以下幾個優點值得學習：　　1、教學思想樸實自然，不作秀、重視教材，整個過程都是在教學生怎樣學，不是把結果直接傳授給學生。　　2、準備課程充分，主要學生是學生能在

牛頓第一定律評課稿範文　　老師以玩一個遊戲開頭作為引課的開端，這個很好，“玩是每個人的天性”，確實，處於高中生的他們，認知水平還處於對事物的主體認識，玩一個遊戲可以很好的提起學生的興趣，讓學生真的體會到力和運動，體會到物理，這一點很好。但是我有看在整個的實驗過程中，最前面的一組對試驗只做了三次，而且

《大氣壓強》評課稿範文　　一、 設疑引入　　1、 先猜塑膠杯裡面有什麼？　　2、 用塑膠杯用力擠，吸在臉上，讓學生猜會發生怎樣的結果？　　3、 讓學生相關的舉例，來讓學生感受大氣壓強。　　4、 怎樣將空氣注入塑膠杯？　　二、 觀察實驗（錄影）　　1、 觀察用機器抽空密封鐵桶出現的現象？　　2、 匯出

人教版九年級物理的評課稿　　本節課是一節有創意、較為生動的教學演示課，教學重點突出，教學方法得當，體現了物理以實驗為基礎的特點。設計巧妙、直觀、生動，整個實驗符合學生的認識規律，從惑性到理性，生動、深刻，有利於學生掌握知識，整個教學過程，學生積極參與，體現了學生為主體，教師為主導的教學原則。　　一、

《電勢差、電勢》評課稿　　聽了張老師講的高中物理《電勢差、電勢》一課，這節課透過採用啟發式教學不僅使學生掌握了電勢差、電勢的概念，理解了電勢的變化與電場力做功的關係，也培養了學生分析、推理能力，而且還學會了用類比的方法來研究抽象的物理概念、規律，我認為這是一堂充滿生命活力的課，是一堂能促進學生全面發

《詹天佑》的評課稿　　這學期很有幸又聽了徐老師執教的觀摩課，更有幸的是有機會主評徐老師的這節課。《詹天佑》這篇課文主要講述了詹天佑一生中最重要的事蹟——主持修築第一條完全由我國的工程技術人員設計、施工的京張鐵路，為讀者勾勒出了一位傑出愛國工程師的高大形象。文章層次清晰，內容生動，字裡行間流露著對中國

《黃河的主人》的評課稿範文　　【1】　　聽了辜老師、王老師、楊老師三位老師上的“同課異構課”，收益頗大。三位老師都能準確的制定本篇課文的教學目標，並能透過有效的教學手段很好的完成了教學任務，教學效果很好，課堂氣氛活躍。很好的體現了“有效課堂”。在教學中遵循了以學生了主體，教師只是個引導者，有效的點撥

物質從溶液中析出的評課稿　　整體評價：　　1、教學目標的制定適切，具有可操作性。　　楊老師認真鑽研課標，整個教學目標的設計具體清晰，適切合理，有層次性，有針對性。課標中“結晶”內容的三維目標的水平分別是B,B,A.，即分別是理解、認識和體驗三個層次。楊老師的教學目標就是對這三個目標層次具體的細化過程

生活中兩種常見的有機物乙醇的評課稿　　校王老師執教《乙醇》，選自人教版教材化學2第三章“生活中兩種常見的有機物”第一課時。課堂結構比較自然、流暢，結合生活經驗和化學實驗，適時對學生遇到的問題加以分析、解釋，一方面以乙醇的主要性質入手，強調知識與應用的融合，突出了“化學與社會”的.聯絡，激發了學習興趣

畫正多邊形的評課稿　　這節課成功的地方有2點：　　1、以比賽為主線，將整個課有機的串聯起來，整個課自然連貫。　　上課開始首先進行熱身賽，透過比賽達到複習舊知識，引入新知識的目的。在講授完新知識後，要求學生用所複習的舊知識比賽畫正多邊形，達到知識遷移的目的。在學習完重複命令後，又要求學生利用新學的.重

《文字閃爍動畫》評課稿　　聽課之後的反思與感悟，讓我吸取了很多的經驗。現總結如下：　　1、教師的匯入　　我認為，匯入的目的是要引起學生的興趣，告訴學生這節課的目標。通常是展示最後的結果， 我認為，匯入的目的是要引起學生的興趣，告訴學生這節課的目標。通常是展示最後的結果，讓學生 完成的作品。而這堂課採

《網上郵局，認識電子郵件》評課稿範文　　首先，總體來說周老師的《網上郵局——認識電子郵件》這堂課，採用故事的形式，簡明，生動，富有感染力，調動了學生的積極性和參與力，並把課堂氣氛帶入了學生樂學的氛圍中；美中不足的，可能是一些環節的銜接上、時間分配和知識講解中的一些小問題。下面分別從優點和不足兩個方面

《燃燒與滅火》評課稿　　一、 課例主題：　　第七章“燃燒與滅火”的內容。　　二、 課例描述：　　在“燃燒與滅火”這一節課的教學中，老師結合生活中的燃燒現象，並出示了幾張圖片，開門見山的引入了課題，此時學生們也表現出了很強的求知興趣。接下來他著手進行演示實驗7—1，本想透過此實驗讓學生得出燃燒所需要的

碳單質的化學性質的評課稿　　聽了張老師的“三公開”研討課-《碳單質的化學性質》，我收穫很大。　　張老師的課思路非常清晰，過渡的非常巧妙，印象最深的就是過渡語：1、從碳在常溫下化學性質穩定過渡到可燃性的過渡語：碳在常溫下化學性質比較穩定，那麼我們也知道碳能夠在氧氣中燃燒，這兩點有沒有矛盾？這樣的過渡語

大自然中的二氧化碳反應評課稿範文　　透過聽劉老師的課，尤其是微課應用，我頗有感觸，以往的授課中，一節課的精華總是圍繞某個知識點或者某個教學點展開，精彩的、高潮的部分都是短暫的，瞬間的。學生思維駐留時間普遍在十分鐘以內，若時間太長，注意力產生分散，很難達到理想的'教學效果。如果換一種思維方式，