美好明天不是夢情隨筆　　每個人對於未來都有一個美好的憧憬，對這種的嚮往就是促使自己努力前進的動力．　　那麼如何能讓這種憧憬變為能夠實現的夢呢？　　想一步登天不可能，想依靠權力／金錢／或背景可能會輝煌一世，但或許也只能是曇花一現，過眼雲煙．當今社會的競爭力激烈的`讓人無法想象，注重人才惜才愛才有真才實

佔坐心情隨筆　　洗臉刷牙，出門坐車。　　等車的人多啊，那也得等。這有什麼辦法呢。又不能立馬買輛車，買了也得會開啊！　　好容易來車了，好容易擠上去了，好容易挪到車尾，座位剩的`也不多了。一姑娘坐了個靠窗的位置，與她同行的男子坐了後面一座（後證實是她老公），我還納悶，一起的幹嗎不座一起？正猶豫著要不要坐

有時候一個人心情隨筆　　有時候，一個人靜靜地發呆，沒有原因，淚水模糊了眼眶。　　有時候，一個人慢慢地回憶，沒有預兆，悲涼覆蓋了往事。　　有時候，一個人默默地做事，沒有理由，浮躁爬上了心房。　　有時候，一個人想去做瘋狂的.事……　　一個人久了，是會上隱的　　一個人回家　　一個人想念　　一個人散步　　一

心情隨筆:等愛的日子　　花開的季節已經過去，果實成熟的時節卻遲遲未至，我為這樣的日子感到彷徨。愛情在別人眼裡是美麗的，而在我眼裡卻如帶刺的玫瑰，總是不忍心去把它折下，送給我喜歡的女孩。一是害怕被刺傷，另外就是害怕被我折下的花朵沒能等到我說“我愛你”就凋謝了，這是我為什麼決定不送你鮮花的原因。　　也許

我還是我嗎心情隨筆　　網友很多，說話的很少，說知心話，和你做朋友的更少，那樣可以相互交心，相互牽掛，不帶任何目的交往的人有沒有誰也不知道，包括自己都不曾知道。因為這樣那樣的原因認識的很多網友，都是過眼雲煙，在寂寞的時候來找尋心理的.慰藉，過後一陣風似的飛奔而去，不留下一點痕跡。等自己也想找人說話時候

心花爛漫心情隨筆　　今日陽光並不明媚，但我心花爛漫。　　順利完成現代化科技與現實多位一體的完美融合，是我平生第一次工作上最大的成功。我驕傲！也給我以後的工作揚起了自信的風帆。我興奮！　　同事打電話過來關心我的表現，朋友牽掛我的結果。聽到我快活的聲音，分享著我成功的喜悅，他們由衷地為我祝賀，為我高興。

心情隨筆：真好,認識你　　此刻，道一聲“謝謝”難以表達我內心對你的感激之情。　　和你的初始，於網路。那是我們彼此剛走進網路的日子，面對偌大的網路，我們都是新手；面對神奇的網路，我們都被深深的吸引著，但是對待網路，我們依然持有和現實生活一樣的態度，執著且認真。　　已不記得，是誰先招呼誰，誰先走進誰。只

理想天空 自在我心心情隨筆　　平靜了許久的心又泛起了軒然大波，生活不如意，對任何東西都提不起太大的興趣，好想自在的生活，無拘無束，可是那種日子似乎從來沒有降臨過我的身上，對於自在，我從來都沒有像現在這樣的渴望過，每一天，都不能隨自己的意，或許這是很多我這個年齡的人共同的.難處，誰叫我們是初出茅廬的沒

春 天心情隨筆　　春天就在你的笑容裡，就在你的心靈深處，心裡面那一片最美的陽光，只要肯把它奉獻出來，你就把春天帶給了人間。　　一句掏心窩子的話，一聲美好的祝福，一腔熱情的態度，，一次少量的捐贈，都能送一份春天給人間。一縷深眸的目光，關切的注視，心靈與心靈的'碰撞和交流，心心相印，相親相愛，這

期待下一個轉角心情隨筆　　如果說我喜歡單身，那是因為我已經習慣了獨自一個人。雖然說愛一個人，或是被一個人愛，是一件多麼幸福的事。可當有時候你真正去愛了，你也才體會得到愛一個人其實也會很苦惱。　　可儘管如此，卻沒有誰會不想擁有一份甜蜜的.愛情，因為人這一輩子活在這個世界上，就是為了尋找生命的另一半，然

開啟心窗心情隨筆　　清晨，　　我開啟心窗。　　望著天空，　　想起過去。　　那晶瑩的露珠，　　就開始融化了。　　晌午，　　我開啟心窗。　　望著天空，　　想起過去。　　那熱烈的陽光，　　就開始傾瀉了。　　傍晚，　　我開啟心窗。　　望著天空，　　想起過去。　　那燦爛的晚霞，　　就開始褪盡了。

小學體育的教學隨筆　　小學體育,很多教師認為只要學生學會最基本的跑、跳、基本球類就行了,其實不然。如果學生不喜歡學就會一見上體育課就頭痛,甚至在體育課無聊地打發著時間,體育教學就很難順利地進行下去。在課前和課後,我千方百計地讓學生既能學習體育基礎知識,又能激發他們的興趣,培養學生的體育基本技能,下面

學前班數學老師的教學隨筆　　第一次走進學前班教室，一雙雙天真無邪的眼睛看著你，每個人都會不由自主地被吸引，但是課堂上的一個個讓老師苦笑不得的場景也是讓我們始料未及的。任你的嗓門有多大，任你的眼神有多犀利，過不了三分鐘他們就照舊，氣歪了也不理你。和孩子們在一起生活了一個月，驀然回首，發現我也收穫了許多

四年級數學教學隨筆集錦　　讓課堂成為學生獲得“快樂”的海洋　　李瑛　　為了更好的體現“24字教學模式”，在複習課上，學生學習完《運算定律與簡便計算》這一單元后，我組織學生進行了這樣一節複習課。　　課後反思：　　在上完這節課之後，我最大的感想就是要讓課堂成為學生獲得快樂的海洋。快樂是每個人都想得到的，

關於《金色的草地》教學隨筆　　孩子們學了《金色的草地》，明白了真正的愛是要學會尊重生命，不隨意採摘植物的道理。本學期為了讓孩子學會提出有意義的問題，於是我讓孩子再次讀文章，提出不懂之處。在孩子們讀書之際，我突然想到，其實我們吹種子也是幫她繁衍後代，沒錯呀？於是，我不斷的鼓勵孩子提問。終於楚楚舉起了手

我與課內比教學心得點滴教師隨筆　　咸豐縣灣田民族小學魏永林　　這次，我校開展的課內比教學活動，讓我這位老教師領略到了各位教師不同的風采。這些老師的課，或激情奔放、或微風細雨、或娓娓而談、或起伏跌宕......都給我留下了難以磨滅的印象。　　例如，我校覃柏洲老師在上《這片土地是神聖的`》一文時，教者充

讓學生品嚐合作的快樂──語文老師教學隨筆　　語文新課標要求：“關注學生的個體差異和不同的學習要求，愛護學生的好奇心，求知慾，充分激發學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式。”在教學中我力求做到新課標的上述要求。　　《山中訪友》是一篇文質兼美的寫景散文，處處洋溢著濃濃的詩情，教學時，

創設教學情境啟用語文課堂教師隨筆　　情景教學法是教師根據課文所描繪的情景，創設出形象鮮明的投影圖畫片，輔之生動的文學語言，並藉助音樂的藝術感染力，再現課文所描繪的情景表象，使學生如聞其聲，如見其人，彷彿置身其間，如臨其境；師生就在此情此景之中進行著的一種情景交融的教學活動。因此，“情景教學”對培養學

小學生學英語應有良好的聽的習慣教學隨筆　　要求：認真聽示範發音，聽清後再模仿。用心聽他人說英語。　　學習英語是從"聽"起步的。"聽"是"說 "的前提，沒有"聽"，就無從模仿"說"。只有聽得清，聽得懂，才能說得準，說得好。

語文老師教學隨筆:桂花雨,灑落語文課堂　　桂花雨，灑落語文課堂　　一直喜歡琦君，她的文字香甜而溫馨，那樣溫柔地牽著我的思緒進入懷舊的夢中。　　在這個滿是林蔭的夏天裡，在這個靈動多彩的課堂上，在這篇清新詩意的課文中，我和我的孩子們，又與琦君不期而遇。　　瞧，五彩的桂花雨！故鄉的思念，童年的懷戀，那樣悠