文言文給我的驚歎作文　　中國文學高深莫測，漢字又是那麼博大精深。令人歎為觀止！文言文是體現中國文學的一部分，它不想白話文一樣容易懂，同時白話文它比文言文要長，要廣泛使用。文言文雖然不能像白話文易懂，易使用。文言文雖然讓我絞盡腦汁，但是我依然喜歡它——文言文！　　“文言文”我總是稱它為“驚歎極了”，不

高中文言文學法指導:文言文學習六環節　　文言文是語文高考的一個重點和難點。今天，學習方法網小編為大家帶來了高中文言文學法指導，一起來看看！更多內容盡請關注學習方法網！　　高中文言文學法指導：文言文學習六環節　　在文言文教學中，教師應牢固樹立以學生為主體的意識，透過改革教法、加強學法指導等手段，著力培

文言文的“五讀”法介紹　　所謂文言文的“五讀”法，就是在學習文言文時，可以按順序進行五步閱讀，即預讀、抄讀、解讀、品讀、誦讀。下面分別介紹其具體做法。　　一、預讀主要目標：讀準字音，準確停頓，把握節奏，瞭解文學常識、時代背景。具體做法：　　⑴查工具書，給生字加拼音；　　⑵根據老師的範讀或朗讀錄音準確

文言文的翻譯八種失誤　　1.譯句不合乎現代漢語語法規則。在古漢語中，倒裝句，一般說來，要恢復成現代漢語的正常句式。例如：蚓無爪牙之利，筋骨之強。有的學生譯成：蚯蚓沒有爪子和牙齒的鋒利，筋骨的強壯。這個譯句沒有按定語後置的特點來譯，正確的翻譯是：蚯蚓沒有鋒利的爪子和牙齒，強壯的筋骨。　　2.應譯的漏了

文言文翻譯的八種失誤情況有哪些　　近幾年，筆者從教學和考試中總結學生翻譯文言文失誤的情況，學生的失誤形式是：　　1.譯句不合乎現代漢語語法規則。在古漢語中，倒裝 句，一般說來，要恢復成現代漢語的正常句式。例如：蚓無爪牙之利，筋骨之強。有的學生譯成：蚯蚓沒有爪子和牙齒的鋒利，筋骨的強壯。這個譯句沒有按

指導好學生背誦文言文的方案　　新編人教版語文教材，對現代文和文言文的比例做了調整，文言文佔到了三個單元，尤其與以往不同的是，篇篇文言文都需要背誦，如何指導學生背誦文言文，無疑是擺在高一語文老師面前的難題，透過一段時間的教學實踐，我總結了以下幾種方法，一孔之見，僅供同行參考，文言文：如何指導學生背誦文

文言文翻譯的有效方法　　留：專有名詞、國號、年號、地名、人名、物名、職稱、器皿等，可照錄不翻譯。比如：陳勝自立為將軍，吳廣為都尉。（《陳涉世家》）將軍和都尉都是官名，照錄不翻譯。　　刪：刪去不需要翻譯的詞。比如《曹劌論戰》“夫戰，勇氣也。”這裡的“夫”為發語詞，翻譯時應該刪去。　　《狼》：“肉已盡矣

文言文人物傳記的基本寫法精選　　人物傳記一般分為三個部分：　　一、簡介人物的基本情況。　　主要包括：　　1．姓名、字號；2. 籍貫；3. 家庭背景，包括家庭經濟狀況，及祖父、父親等的學識、為人、性格、仕途和是否健在等情況；4. 學識；5. 性情；6.舉薦或科舉功名情況；7. 最初任職情況等。這部分內

如何學好文言文呢　　在語文學習中，我最喜歡的就是古詩和文言文。尤其是文言文，我喜歡背誦，願意背誦。而且我也有自己的方法。　　比如，像《岳陽樓記》、《出師表》這一類比較長的.文言文，我把它們分成幾個自然段，然後一段一段地背誦。都背下來之後，再連到一起背。慢不要緊，重要的是能記起來詞，一直背到一字不差，

高考的語文文言文　　易錯題診斷　　文言翻譯，高考試卷中要求直譯，也就是字字落實，高考語文文言文翻譯。所謂字字落實，主要是判斷每一個虛詞、實詞的用法和意義，找出通假字、古今異義字、活用詞等，並做準確解釋，還要把握句式特點和句子的語氣。　　具體來說，應從“留”“換”“補”“刪”“調”“貫”六個方面進行。

《桑中生李》文言文介紹　　桑中生李原文　　南頓張助於田中種禾，見李核，欲持去，顧見空桑中有土，因植種，以餘漿灌溉，後 人見桑中反覆生李，轉相告語。有病目痛者息陰下，言：“ 李君令我目愈，謝以一豚。”目痛小疾，亦行自愈。眾犬吠聲，因盲者得視，遠近翕赫，其下車騎常數千百，酒肉滂沱。間一歲餘，張助遠出來還

文言文的修辭的內容　　一般來講，有些人容易忽視文言的修辭方法，其實，掌握一些文言的修辭方法，對於閱讀和理解文言文有一定的幫助。我們可以把學習文言文的修辭方法作為一種拓展性的學習內容，這樣，或許能從中獲得一些樂趣。　　文言文的修辭和現代漢語的修辭一樣，都是在特定的情況下，為了把話說得更好一些，說得更得

文言文斷句解題技巧精選　　讀文段：　　文言文斷句，傳統上稱之為“句讀”。明辨句讀，是閱讀古文最基本的能力。平時教學中，我們就重視文言文的誦讀，目的就在於能透過熟讀培養學生文言文學習的語感。而文言文斷句的基礎在於對通篇文章的領會，因此誦讀就顯得尤為重要。我們碰到斷句篇段，不要急於答題，應當先誦讀這個篇

文言文中”盡“字的用法解析　　拼音：j?n　　jìn　　部首：屍部首　　筆畫：3　　總筆畫：6　　筆順：折橫撇捺捺捺　　【詳細釋義】　　jìn　　①<動>完;完盡;完了。《赤壁賦》：“餚核既盡，杯盤狼藉。”　　②<動>全部用出。《寡人之於國也》：“寡人之於國也，盡心焉耳矣。”

《愛蓮說》文言文解析　　《愛蓮說》周敦頤　　水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊，自李唐來，世人盛愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖；中通外直，不蔓不枝；香遠益清，亭亭淨植，可遠觀而不可褻玩焉。　　予謂：菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。　　噫！菊之愛，陶後鮮有聞

《截竿入城》文言文翻譯及解析推薦　　魯有執長竿入城門者，初豎執之，不可入;橫執之，亦不可入。計無所出。.俄有老父至，曰：“吾非聖人，但見事多矣!何不以鋸中截而入?"遂依而截之。　　字詞解釋　　者：代詞。可以譯為“的人”　　初：開始時，文中表示第一次　　入：進去;進入　　執：握，持，拿　　亦：

初中語文文言文知識點　　和現代漢語一樣，文言文中也多運用各種修辭以增強表達效果。其中有些修辭格的運用較為頻繁。瞭解這些特殊的修辭方式，自然有助於閱讀能力的提高。這裡著重說明的是現代漢語中不常見，或對文言文閱讀理解影響較大的幾種修辭格。　　(1)、借代。文言文中，借代修辭格運用的相當普遍，如果按字面翻

《姑以卜之》文言文翻譯及解析的內容　　姑以卜之，是“姑以之卜之”的省略，可翻譯為：所以我姑且拿他推測了一下。　　臨安有戶人家遭小偷，照現場所留的痕跡來看，似乎不是人為的竊案。總轄對屬吏說：“這件竊案，恐怕是街上耍猴的江湖郎中所幹的`，你們不妨把這人抓來逼問；如果仍不認罪，就要他朝手掌吐口水。”　　屬

高中文言文翻譯答題的指導　　文言文翻譯是一種綜合性練習，它既能考查文言文基礎知識的運用，又能提高文言文閱讀能力和學生的書面表達能力，是高考試題中的保留專案。目前高考採用的是直接用文字翻譯的表述形式，分值一般為10分。那麼，怎樣才能正確地翻譯文言文?文言文翻譯又存在哪些答題誤區呢?　　一、翻譯的標準　

中考的語文文言文知識點　　【倒裝句】　　倒裝句主要有四種：　　(1)主謂倒裝。在感嘆句或疑問句中，為了強調謂語而將它放到句首，以加強感嘆或疑問語氣。　　(2)賓語前置。否定句中代詞充當賓語、疑問代詞充當動詞或介詞的賓語以及用"之"字或"是"字作為提賓標誌時，賓語通常都