《北京》教學設計　　教學目標：　　1、認識13個生字。會寫10個字。　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和巨大變化。　　3、有熱愛祖國首都的意識和感情。　　教學重點：認識生字，會寫生字。正確流利地朗讀課文。　　教學難點：背誦自已喜歡的部分，感受北京的美麗攻巨大變化

識字7教學設計　　學習目標　　1.認識“虛、驕”等9個生字，會寫“短、對”等6個字。　　2.能正確、流利地朗讀課文，瞭解意思相反或相對的詞語。　　3.喜歡讀對子，有積累對子的願望。　　課前準備　　師生各自準備本課的生字卡。　　激趣匯入　　1.同學們，我們來玩個對反義詞的遊戲好嗎？我說一個詞，你們對一

五年級數學分數的基本性質教學設計　　教學目標　　知識目標 經歷分數基本性質的建構過程，歸納概括並掌握分數的基本性質，能運用分數的基本性質解決有關的數學問題。　　能力目標 培養學生觀察、分析、比較、歸納、概括及動手實踐的能力，進一步發展學生的思維。　　情感目標 讓學生體會數學來自生活實際的需要，感受數

大班音樂表演好漢歌教學設計　　活動目標　　在歌曲欣賞中，嘗試領唱與合唱的表現形式。　　感受歌曲鏗鏘激昂的氣勢，大膽創編動作。　　體驗角色扮演的'樂趣並積極的參與到活動中來。　　活動過程　　1、匯入環節（播放好漢歌伴奏，帶領幼兒入場後音樂停止）。　　2、觀看第一段影片，引導幼兒尋找歌曲中的合唱

晏子使楚教學設計策劃　　晏子，春秋時期著名的政治家和外交家，當過齊國宰相。課文記敘了晏子出使楚國時，智鬥楚王，維護齊國尊嚴的三個小故事。由”進城門“、”見楚王“、”赴酒席“三個小故事組成。三個小故事的記敘方法基本一致，都是先寫楚王想侮辱晏子，再是寫晏子智鬥楚王，最後寫楚王只好認輸。課文中晏子是怎樣智

與春天有關的教學設計　　【教學重點難點】　　1、圖文結合，透過閱讀課文學會9個生字。　　2、認真讀帖、描紅、臨帖，寫好田字格里的9個字，想想怎樣寫好左右結構的字。　　3、理解課文，想像小草探頭、野花開放、樹木吐芽、溪水丁冬的情景，學習正確、流利、有感情地朗讀課文，用自己的方法背誦課文。　　第一課時　

教學設計的依據和原則探析 　　教學是有目的、有組織的活動。目的在於幫助與促進學生學習。透過教學設計，教師明確教學目標，明確達到教學目標的手段，並明確檢查目標是否達到的方式。教學設計對幫助教師減少課堂教學的隨意性、改進課堂教學有重要作用，是教師應有的教學技能之一。教學設計時要考慮以下幾個原則：　　1、

“位置”數學教學設計方案　　【教學內容】　　《義務教育課程標準實驗教材 數學》六年級上冊第2～3頁。　　【教學目標】　　1.能在具體的情境中，探索確定位置的方法，說出某一物體的位置。會在方格紙上用“數對”確定位置。　　2.透過形式多樣的遊戲與練習，讓學生熟練掌握用數對確定位置的方法，發展其空間觀念，

《鳥兒花兒》教學設計　　教學目標：　　1、學會“花、開、可、捉、摘”5個生字;認識偏旁草字頭“”;理解“鳥兒”、“花兒”、“可愛”等詞語;會用“多可愛”口頭說話。　　2、背誦課文。　　3、知道要愛鳥愛花，不捉鳥，不摘花。　　課時安排：3課時　　第一教時　　教學目標：　　朗讀課文，瞭解大意，學習生字“

《大地巨人》教學設計　　教材說明：　　《大地巨人》是義務教育課程標準實驗教科書鄂教版三年級上冊語文第三組的一篇課文。《大地巨人》是一首優美的詩歌。文章想象豐富，描寫生動，語言通俗，筆調靈活。作者以暗喻的方法，把大地比作一位可親可敬的巨人，透過想象，將自然界中的許多自然想象巧妙地與巨人的想象結合在一起

一年級語文《小池》教學設計　　一年級語文《小池》教學設計　　教學目標：　　1．認識並且會寫4個生字。　　2．朗讀並背誦古詩。　　3．理解重點詞語和詩句，並能用自己的話說出詩句的意思。　　4．引導學生理解詩的內容，感受詩中描寫的情景，進行審美教育，培養學生的想象能力，激發學生熱愛大自然的情趣。　　教學

關於《雨後》的教學設計　　教學內容：　　這是一首描寫雨後兒童嬉戲玩耍的詩歌。先總寫廣場上赤腳的孩子“快樂得好像神仙一樣”，然後集中寫兄妹倆在雨後玩耍時的快樂。　　教學要求：　　使學生能夠正確、流利、有感情的朗讀課文，完成能讀、會讀和讀好的過程。掌握要認的生字和課文中的部分其他生字，體會夏天雨後遊玩嬉

美的薰陶教學設計　　一、教學要求：　　1、透過觀察圖畫和學習課文，理解詩句的意思，受到美的薰陶。　　2、學會本課的6個生字，3個部首，理解文中的反義詞；會認讀5個字。　　3、能用自己的話說出詩句的大概意思。　　4、能正確、流利地讀課文，背誦課文。　　二、教學重難點：　　1、重點：理解詩句的意思。　　

有關尊嚴的教學設計　　教學目標　　1、有感情地朗讀課文，抓住描寫年輕人神態、動作、語言的句子體會年輕人自尊的品格，感受“自尊者自立”的道理。　　2、理解課文內容，複述課文內容。　　教學重點　　抓住課文中對哈默語言、神態、動作的描寫，感悟人物的形象。　　教學過程　　一、複習匯入　　1、聽寫詞語　　尊嚴

《戰風車》語文教學設計　　教學要求：　　（一）知識與技能　　1、指導學生默讀課文，瞭解堂吉訶德大戰風車的奇事，認識堂吉訶德這個人物的性格特點，感知作者敘述故事和刻畫人物的方法。　　2、引導學生認識“廝、虔、冤、邪”4個生字；積累“外行、冒險、虔誠、形形色色”等詞語。　　3、有感情地朗讀課文。　　（二

鸕鷀語文教案教學設計　　教學目標：　　1、有感情地朗讀課文，感受水鄉的優美風景和漁民捕魚的樂趣。　　2、學會本課9個生字，理解新詞語的意思，能用“像……似的……”、“恢復”造句。　　3、抓住重點詞語，理解重點句子的意思。　　4、正確流利地背誦課文第一自然段。　　第一課時　　一、揭題匯入　　1、讀好課

阿德的夢的教學設計方案　　一、默讀全文，感悟夢境　　１、默讀全文，從哪個自然段看出是一場“夢”？　　２、阿德夢見了什麼？　　３、小組交流朗讀體會。　　二、看圖讀文，感悟“夢”的奇　　１、隨連環畫逐段讀文，想想課文中說的事，哪些與現實不一樣。　　２、同桌交流讀書體會。　　三、讀文排序，看圖識字　　１、

《組織比賽》的教學設計　　1．初步瞭解資料的整理過程，初步認識象形統計圖，會把統計的結果在方格圖上表示．並能根據統計圖回答一些問題．　　2．培養學生積極主動探究數學知識和學數學用數學的意識．　　3．透過學生對身邊的事物進行調查，激發學生的學習興趣及求知慾．　　教學重點　　1．初步瞭解資料的整理過程，

說屏教學設計方案　　【教學目標】　　1、知識目標：　　⑴ 理解課文內容，瞭解“屏”的有關知識。　　⑵ 瞭解中國古代的屏風，進一步瞭解中國古代傳統文化。　　⑶ 瞭解文中引用的古詩詞的意思。　　2、能力目標：　　⑴ 整體感知課文，把握說明物件及特徵，進一步提高說明文的閱讀能力。　　⑵ 揣摩語言，感受濃濃

識字1的教學設計　　識字1——教學設計　　預設目標　　1、 正確、整齊、規範書寫“萬、冬、齊、丁、百”5個生字。　　2、 認識“萬、復、蘇、柳”等13個生字，引發學生識字的興趣，使學生有主動識字的願望。　　3、 正確、流利地朗讀詞語。　　4、 主動收集積累春天的詞語。　　5、 認識並瞭解春天給大地帶