八年級語文下冊《雲南的歌會》的教學反思　　本節課，我確立了緊扣“一條主線”——在語言品味中感悟描寫的精妙，挖掘一個主題——對生命活力的謳歌，探究一個靈魂——喚起學生對民族文化的認識、思考和傳承為整體構架的閱讀教學思路，引導學生在品讀、互讀、自讀中去感受、品味、探究、領悟。文字解讀的同時，實現學生自主

新人教版八年級語文上冊《信客》教學反思　　終於上完《信客》後，略感輕鬆。餘秋雨作品是我非常喜歡的，其歷史的厚重感和語言的凝重感是我以及我的學生所缺乏的，所幸在這節課上同學們與我產生精神上的共鳴，為餘秋雨喝彩，為當代中國有如此優秀的散文家喝彩。其後又感困惑，或許這種師生間的良性交流與互動是一種偶然，或

《羅布泊,消逝的仙湖》教學反思　　這節課的設計主要是透過學生針對文章內容和生活現實，讓學生在讀、說、看、感中探究出羅布泊消逝的深層原因，體會人類應從中汲取的歷史教訓，透過殘酷的事實，感受作者字裡行間所流露出的強烈的憂患意識。所以，這節課的教學目標定位為：朗讀課文，理解內容；學習對比和引用資料的方法；

《端午的鴨蛋》教學反思　　精彩的匯入是成功的開端。剛開始我運用多媒體為學生展示了一幅幅色彩豔麗的端午圖片，極大的激發了學生的興趣，他們個個興致勃勃、躍躍欲試，就這樣七嘴八舌的議論開來，有的介紹端午的起源，有的談論各地端午的習俗，還有的.漫話自己的生活感受……在輕鬆的對話氛圍中，師生共同開啟了愉悅的學

《與朱元思書》的語文教學反思　　本文是一篇短小精悍的寫景美文，結束新課後，我反思如下：　　1、對於這篇寫景美文，在教學設計時，我力求讓學生藉助文章感受富春江的美景。在誦讀時，我利用多媒體用古箏曲《高山流水》作背景音樂，蒐集富春江圖片，創設情境，充分調動學生的感官，讓學生對於富春江有所向往。　　2、針

《平均數》彙報課教學反思　　本週，在學校領導的精心安排和佈置下，學校老師同心協力高標準的迎接了2012年上半年視導聽課組的檢查。我也在學校安排下，向領導和老師彙報了一節數學公開課。　　透過對這節課的自我反思，我覺得，雖然這節課是一節成功的課，高效的課，也是得到了老師和領導的認可，但是，細細進行分析，

八年級語文上冊《我的叔叔于勒》的教學反思　　這是法國作家莫泊桑的一名小說,在教授中我是這樣做的:　　1備課既是備教材又是備學生。　　“學生學習的積極性是否高漲，關鍵在於老師怎麼調動？關鍵在老師，不在學生。只要老師引導到位，學生是聰明的，他會和你積極配合的。恰到好處的鼓勵學生，也是真誠的讚揚。親其師，

八年級語文下冊《藤野先生》教學案例及反思　　八年級語文下冊第一單元中所選的課文都是講述作者一段難忘的人生經歷，其中《藤野先生》和《我的第一本書》中主人公的經歷與現在學生的生活環境，生活條件及生活觀念相差甚遠。所以，在講授文字知識前，讓學生了解作者所處的時代背景是一個必要的不可或缺的課堂外延。這有助於

八年級語文下冊《我的第一本書》教學反思　　為了使學生能很好地瞭解《我的第一本書》的故事情節，我想，如果採取傳統的複述方式可能就會比較單調，而且也很難調動學生的積極主動性。所以為了使學生主動地去掌握，我就想試試限時學習和競賽的形式吧，或許能收到意想不到的效果。於是我給學生2分30秒的時間快速閱讀全篇和

八年級語文上學期教學反思　　長久以來語文課給人的感覺是語文課堂就是思想品德課，說到基礎知識，就是字詞句；語文老師猶如皰丁大截八塊，作文教學就是樣板戲；語文課堂，如同”腦筋急轉彎“；語文要審美性，那就朗讀一下，最好再來點眼淚，到處得有情……　　說實話，在語文教學崗位上也已經有十六個年頭了。自己總是覺得

語文中敘事詩與抒情詩的教學反思範文　　當我們敘述一件事情的時候，不去用散文的筆調，而是用詩一樣的語言去寫，我想，這就應該叫做敘事詩。還有抒情詩的說法，本人覺得，這兩者之間是相對而言的。抒情詩是抒發作者對事物的主觀情懷，情緒的；敘事詩所寫的是事物本身變遷和發展的。打個比方來說吧，這就像同一個娘生的孿生

八年級語文下冊《端午的鴨蛋》教學反思　　體會一：激發興趣是關鍵　　《端午的鴨蛋》是八年級下冊第四單元的課文，考慮到學生也未曾預習過課文，我在設計匯入這一環節時，改變在原來一貫的做法，改為一猜謎的方式匯入這樣是為了更快的拉近老師與學生的距離，活躍課堂氣氛從課堂效果來看，整節課學生思維活躍，踴躍答疑，這

《海燕》教學反思範文　　《海燕》是高爾基所寫的一首散文詩，作品猶如春天的旋律，時代的前奏曲，革命的宣言書，是無產階級文學的開山之作。自問世以來，一直受到人們的青睞。上課伊始，檢查學生預習情況，首先是“高爾基知多少”，接著簡介作品背景。在範讀的基礎上，讓學生齊讀，藉此領會作品激情洋溢音韻鏗鏘的特點。　

九年級數學上冊《二次根式》教學反思　　二次根式是代數式的一部分，其運算是有關運算中不可或缺的環節，是後續教學中的基礎之一。因此，學好本章內容具有重要意義。而在教學中發現，有很多學生（甚至教師）對這一部分內容相當含糊，特別是積的算術平方根、商的算術平方根公式以及二次根式的乘除法公式的有機應用，更造成了

角的認識教學片斷及反思　　教學片斷：　　師：生活中你看到過像這樣的射線嗎？　　生1：手電筒射出的光是射線。　　生2：汽車車燈射出的光是射線。　　生3：太陽射出的光是射線。　　對學生所舉例子暫不評價。師取出事先準備的鐳射電筒，將鐳射射向牆面，問：這是射線嗎?　　教室頓時安靜了，但轉眼，不少小手又舉起來

八年級語文達標課教學反思　　為了這次教學改革中的達標課驗收，我進行了精心的準備。在以前的講課中，課堂氣氛不夠活躍，如何使課堂氣氛活躍起來？我想用小組之間的競爭來激發學生的`積極性。　　在這次講課中，我給九個小組進行了評分。由於這些，課堂氣氛活躍了，學生的積極性也提高了，甚至有時候還達到了不好控制的局

八年級語文下學期的教學反思　　自從新學期開學到現在，總感覺學生的學習氣氛不進狀態。要麼課堂氣氛沉悶，要麼課堂上注意力不集中。課堂上的學習效果非常差。到底是什麼原因造成了這種情況？　　學生是有惰性的`，在一個月的假期中，養成了懶惰的習慣，在家中自由散漫慣了，開學一個多星期來，有一部分學生還沒有養成好的

人教版八年級語文上冊《核舟記》教學反思　　今天上午上了《核舟記》這篇課文。這是一篇說明事物的文言文，篇幅較長，難點字較多，還有不少的長句。因此，在引入課堂後，先給了5分鐘用來掃清朗讀障礙。然後，就試著來讀。學生們自行讀，到不會讀的地方我再糾正，大約用了5分鐘算是勉強的讀完全文。讀完後，我說：“老師再

九年級語文《事物的正確答案不止一個》教學反思範文　　九年級上冊第三單元課文《事物的正確答案不止一個》是一篇議論文，但因為中考的原因，我在處理這篇課文時是依據中考的題型來解讀的，也就是讓學生找出本文的中心論點，論據和論證方法，認為以中考出題的方向為準授課，不會有什麼問題。偶然看了《初中語文議論文教學策

九年級語文上冊《故鄉》教學反思　　中學生普遍認為魯迅的作品語言艱澀，主題深奧，實在難以理解。而《故鄉》一文無論是從內容到形式，從人物塑造到環境描寫，從歷史意義到現實價值等，可講可學可探究的內容太多了，如何進行有效的教學，讓學生在能接受理解的範圍內探究，需要對教學內容進行取捨。在對閏土這一人物形象分析