《阿里山的雲霧》的教學設計範文《阿里山的雲霧》的教學設計範文 教學目標: 1、認識生字,理解生詞。 2、感悟作者的表達方法,感受阿里山雲霧的神奇景象,體會大自然的美,陶冶愛美情趣。 教學重難點:體會阿里山雲霧的神奇景象。 教學方法:採用賽讀法和賞讀法進行教學,培養學生自主、合作、探究學習能力。 教學準備:臺灣風景名勝
《孔子游春》教學設計範文《孔子游春》教學設計範文 篇一:《孔子游春》教學設計 【教學目標】 1. 初步感受孔子作為一位老師的偉大形象。 2. 依託課文重點語段,感受和理解水的品格,進而感受和理解君子的品格。 3. 能背誦課文第2、8兩個自然段。 教學重點:初步感受孔子作為一位老師的偉大形象。 教學難點:依託課文
課文《陶罐和鐵罐》的教學設計範文課文《陶罐和鐵罐》的教學設計範文 這是一篇童話故事。講的是國王御廚裡的鐵罐自恃堅硬,瞧不起陶罐。埋在土裡許多年以後,陶罐出土成為價值連城的文物,鐵罐卻被氧化,不復存在。故事告訴我們:每個人都有長處和短處,要善於看到別人的長處,正規自己的短處,相互尊重,和睦相處。 第一課時 課時目標: 1、初
小學課文《陶罐和鐵罐》教學設計範文小學課文《陶罐和鐵罐》教學設計範文 教學目標: 1、 理解課文內容,瞭解寓言蘊含的道理。 2、 聯絡已學課文和生活經驗加深對寓言的理解。 3、 分角色朗讀課文。 教學重難點: 理解課文內容,瞭解寓言蘊含的道理 課時劃分:一課時 教具準備:陶罐和鐵罐各一個 教學過程: 一、匯入
語文課文《空中花朵降落傘》教學設計語文課文《空中花朵降落傘》教學設計 教學要求: 1、熟讀課文,瞭解課文寫了盧諾爾曼設計第一頂降落傘並實驗成功的故事,教育學生學習盧諾爾曼富於幻想、勇於實踐的精神。 2、 充分運用幻想和想象,說一說降落傘的用處。 教學重點難點: 充分運用幻想和想象,說一說降落傘的用處。 第一課時 一、
小學語文《路旁的橡樹》教學設計小學語文《路旁的橡樹》教學設計 【教學思路】 這是一篇略讀課文,以學生自學為主,教師主要進行必要的引導。首先解決生字生詞問題,之後,就課文中的重點語句進行分析,分析這些句子時,首先由學生討論,交流,最後由教師總結,並啟發學生對環保問題進行思考。 【教學目標】 1、藉助拼音,正確、流利、有感情
語文課文《萬年牢》教學設計語文課文《萬年牢》教學設計 教學目標 1.認識8個生字 2.瞭解課文內容,體會做人要認真,講究認真,講究實在的道理 3.學習作者敘述清楚,有條理的表達方式 4.學習獨立閱讀課文、培養自學能力 教學重難點 想想課文圍繞父親做的糖葫蘆將例如哪幾件事?從哪些地方可以看出父親做事認真、實在,聯
語文課文《荷花》的教學設計語文課文《荷花》的教學設計 課前設計 一、教學目的: 1.瞭解課文主要內容。 2.透過對荷花的瞭解和認識,培養學生對大自然和生活的熱愛。 二、教學重難點: 深入瞭解荷花,透過對課文內容的瞭解,體會作者的情感,從而激發對生活和大自然的熱愛。 三、整合思考: 為了便於學生理解和操作,並能
小學語文課文《給予樹》教學設計範文小學語文課文《給予樹》教學設計範文 【教材簡說】 課文寫的是在聖誕節到來之前,小女兒金吉婭把應該給家人買禮物的錢買了一個洋娃娃,送給了一個素不相識的需要幫助的女孩。課文讚揚了金吉婭的愛心和她的善良品質。 課文從媽媽“我”的角度來敘述故事,透過“我”的觀察、心理變化及行為來體現金吉婭的善良品質。
金色的草地案例教學設計金色的草地案例教學設計 教學目標: 1.引導學生只要仔細觀察生活,就會發現許多有趣的現象。教育學生保護花草樹木,愛護大自然。 2.繼續培養學生自主、合作的學習能力。 3.學習本課的11個生字。 教學重點難點: 蒲公英開花與合攏,造成草地顏色不同的原因。 教具準備: 課件、蒲公英的圖片
要是你在野外迷了路課堂教學設計要是你在野外迷了路課堂教學設計 教學目的 1.理解課文內容,瞭解在大自然中辨別方向的幾種方法,培養學生對大自然的熱愛和觀察自然的興趣。 2.學會本課7個生字和由這些字組成的詞。會用:萬、確、察、積、辨、實、導、針幾個字口頭組詞。 3.能正確、流利地朗讀課文,背誦課文。 教學時間 3課時
小學語文課文《給予樹》的教學設計小學語文課文《給予樹》的教學設計 【教學目標】 1、學習本課生字,會認10個,會寫12個;理解“沉默不語等詞語的意思。 2、學習聯絡上下文透過詞語體會內心等現解重點詞句的方法,並能運用此法理解課文內容。 3、讀課文,感受金吉婭的善良、仁愛、同情和體貼等,受到美好情感的薰陶和感染。 4、積累
小學課文《給予樹》的教學設計小學課文《給予樹》的教學設計 【設計理念】 1、從學生已有的經驗世界出發來預測學情,遷移情感,使學生走進文字,走進主人公的內心世界。 2、學習是一個主動習得的過程,引導學生自主學習,讓學習成為發現之旅,發現文中的真情,感悟真誠,嘗試表達情感。 【學情分析】 三年級的學生已經具備一定的閱讀理
課文《向大樹道歉》教學設計課文《向大樹道歉》教學設計 教學目標 1、學會本課的生字、新詞。 2、理解課文內容,能聯絡上下文理解媒體、採訪、虐待、制裁、生意興隆、水洩不通、衣冠楚楚等詞語的意思。 3、有感情地朗讀課文,理解丹尼爾為什麼要向大樹道歉,增強學生保護樹木的自覺性。 教學重點 理解課文內容,能聯絡上下文理解
人教版小學語文《白鵝》教學設計人教版小學語文《白鵝》教學設計 教學目的 1、會認8個生字,會寫12個生字。正確讀寫高傲、鄭重、京劇、滋味、倘若、侍侯、脾氣、責備、臨近等詞語。 2、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。 3、感受作者對白鵝的喜愛之情,培養學生保護動物、與動物和諧相處的意識。 4、體會作者是如何抓住動物的
小學一年級課文《樹葉》教學設計小學一年級課文《樹葉》教學設計 教材分析: 本是語教版小學語文一年級上冊第八課《樹葉》。 課文是一首兒童詩,寫樹葉給樹枝、小蟲、魚兒、小鳥帶來的溫暖和歡樂。大家都喜歡樹葉,樹葉很高興。課文共五句話,前四句子寫大家都喜歡樹葉,最後一句是寫樹葉發自內心的感慨。 課文想象豐富,語言樸實,富有童趣,
第一朵杏花之教學設計第一朵杏花之教學設計 一.教學要求: 1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.理解課文中含義深刻的句子。 3.學習竺可楨在科學研究中一絲不苟的態度,懂得只有透過精確、細緻的觀察,才能掌握事物變化的規律。 二.教學重點: 引導學生抓住關鍵句子,抓住學習中的疑點,邊讀邊想,體會人物的思想感
語文課文《向大樹道歉》教學設計語文課文《向大樹道歉》教學設計 教學目標: 1.會認、會寫律、擠等10個生字,並能運用。 2.結合上、下文理解詞、句的意思。 3.進一步提高學生質疑、解疑的能力。 4.增強學生環保意識。 教學重點: 抓重點詞、句理解丹尼爾向樹道歉的過程,並談自身體會。 教學難點: 理解公園管理局給
二年級語文上冊《樹葉》教學設計二年級語文上冊《樹葉》教學設計 教材分析: 課文是一首兒童詩,寫樹葉給樹枝、小蟲、魚兒、小鳥帶來的溫暖和歡樂,大家都喜歡樹葉,樹葉與大家親密、和諧的關係。課文想象豐富,語言樸實,富有童趣,為兒童喜聞樂見,有利於培養孩子熱愛大自然的情感。 設計理念: 根據兒童詩特點,本課的教學設計力求創設情境
《小樹謠》的教學設計《小樹謠》的教學設計 教學目標: 1、認識13個生字,會寫成、對等6個字。 2、正確、流利地朗讀和背誦課文。 3、培養學生豐富的想像力,激發他們熱愛大自然的思想感情。 重點難點: 1、正確、流利地朗讀和背誦課文。 2、在讀中感悟小樹在春風裡搖綠了嫩芽和樹梢,搖紅了花蕊和花苞,以及小樹和