《阿里山的雲霧》的教學設計範文　　教學目標：　　1、認識生字，理解生詞。　　2、感悟作者的表達方法，感受阿里山雲霧的神奇景象，體會大自然的美，陶冶愛美情趣。　　教學重難點：體會阿里山雲霧的神奇景象。　　教學方法：採用賽讀法和賞讀法進行教學，培養學生自主、合作、探究學習能力。　　教學準備：臺灣風景名勝

《孔子游春》教學設計範文　　篇一：《孔子游春》教學設計　　【教學目標】　　1. 初步感受孔子作為一位老師的偉大形象。　　2. 依託課文重點語段，感受和理解水的品格，進而感受和理解君子的品格。　　3. 能背誦課文第2、8兩個自然段。 教學重點：初步感受孔子作為一位老師的偉大形象。　　教學難點：依託課文

課文《陶罐和鐵罐》的教學設計範文　　這是一篇童話故事。講的是國王御廚裡的鐵罐自恃堅硬，瞧不起陶罐。埋在土裡許多年以後，陶罐出土成為價值連城的文物，鐵罐卻被氧化，不復存在。故事告訴我們：每個人都有長處和短處，要善於看到別人的長處，正規自己的短處，相互尊重，和睦相處。　　第一課時　　課時目標：　　1、初

小學課文《陶罐和鐵罐》教學設計範文　　教學目標：　　1、 理解課文內容，瞭解寓言蘊含的道理。　　2、 聯絡已學課文和生活經驗加深對寓言的理解。　　3、 分角色朗讀課文。　　教學重難點：　　理解課文內容，瞭解寓言蘊含的道理　　課時劃分：一課時　　教具準備：陶罐和鐵罐各一個　　教學過程：　　一、匯入　　

語文課文《空中花朵降落傘》教學設計　　教學要求：　　1、熟讀課文，瞭解課文寫了盧諾爾曼設計第一頂降落傘並實驗成功的故事，教育學生學習盧諾爾曼富於幻想、勇於實踐的精神。　　2、 充分運用幻想和想象，說一說降落傘的用處。　　教學重點難點：　　充分運用幻想和想象，說一說降落傘的用處。　　第一課時　　一、

小學語文《路旁的橡樹》教學設計　　【教學思路】　　這是一篇略讀課文，以學生自學為主，教師主要進行必要的引導。首先解決生字生詞問題，之後，就課文中的重點語句進行分析，分析這些句子時，首先由學生討論，交流，最後由教師總結，並啟發學生對環保問題進行思考。　　【教學目標】　　1、藉助拼音，正確、流利、有感情

語文課文《萬年牢》教學設計　　教學目標　　1.認識8個生字　　2.瞭解課文內容，體會做人要認真，講究認真，講究實在的道理　　3.學習作者敘述清楚，有條理的表達方式　　4.學習獨立閱讀課文、培養自學能力　　教學重難點　　想想課文圍繞父親做的糖葫蘆將例如哪幾件事？從哪些地方可以看出父親做事認真、實在，聯

語文課文《荷花》的教學設計　　課前設計　　一、教學目的：　　1．瞭解課文主要內容。　　2．透過對荷花的瞭解和認識，培養學生對大自然和生活的熱愛。　　二、教學重難點：　　深入瞭解荷花，透過對課文內容的瞭解，體會作者的情感，從而激發對生活和大自然的熱愛。　　三、整合思考：　　為了便於學生理解和操作，並能

小學語文課文《給予樹》教學設計範文　　【教材簡說】　　課文寫的是在聖誕節到來之前，小女兒金吉婭把應該給家人買禮物的錢買了一個洋娃娃，送給了一個素不相識的需要幫助的女孩。課文讚揚了金吉婭的愛心和她的善良品質。　　課文從媽媽“我”的角度來敘述故事，透過“我”的觀察、心理變化及行為來體現金吉婭的善良品質。

金色的草地案例教學設計　　教學目標：　　1.引導學生只要仔細觀察生活，就會發現許多有趣的現象。教育學生保護花草樹木，愛護大自然。　　2.繼續培養學生自主、合作的學習能力。　　3.學習本課的11個生字。　　教學重點難點：　　蒲公英開花與合攏，造成草地顏色不同的原因。　　教具準備：　　課件、蒲公英的圖片

要是你在野外迷了路課堂教學設計　　教學目的　　1.理解課文內容，瞭解在大自然中辨別方向的幾種方法，培養學生對大自然的熱愛和觀察自然的興趣。　　2.學會本課7個生字和由這些字組成的詞。會用：萬、確、察、積、辨、實、導、針幾個字口頭組詞。　　3.能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。　　教學時間　　3課時　

小學語文課文《給予樹》的教學設計　　【教學目標】　　１、學習本課生字，會認１０個，會寫１２個；理解“沉默不語等詞語的意思。　　２、學習聯絡上下文透過詞語體會內心等現解重點詞句的方法，並能運用此法理解課文內容。　　３、讀課文，感受金吉婭的善良、仁愛、同情和體貼等，受到美好情感的薰陶和感染。　　４、積累

小學課文《給予樹》的教學設計　　【設計理念】　　１、從學生已有的經驗世界出發來預測學情，遷移情感，使學生走進文字，走進主人公的內心世界。　　２、學習是一個主動習得的過程，引導學生自主學習，讓學習成為發現之旅，發現文中的真情，感悟真誠，嘗試表達情感。　　【學情分析】　　三年級的學生已經具備一定的閱讀理

課文《向大樹道歉》教學設計　　教學目標　　1、學會本課的生字、新詞。　　2、理解課文內容，能聯絡上下文理解媒體、採訪、虐待、制裁、生意興隆、水洩不通、衣冠楚楚等詞語的意思。　　3、有感情地朗讀課文，理解丹尼爾為什麼要向大樹道歉，增強學生保護樹木的自覺性。　　教學重點　　理解課文內容，能聯絡上下文理解

人教版小學語文《白鵝》教學設計　　教學目的　　1、會認8個生字，會寫12個生字。正確讀寫高傲、鄭重、京劇、滋味、倘若、侍侯、脾氣、責備、臨近等詞語。　　2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。　　3、感受作者對白鵝的喜愛之情，培養學生保護動物、與動物和諧相處的意識。　　4、體會作者是如何抓住動物的

小學一年級課文《樹葉》教學設計　　教材分析：　　本是語教版小學語文一年級上冊第八課《樹葉》。　　課文是一首兒童詩，寫樹葉給樹枝、小蟲、魚兒、小鳥帶來的溫暖和歡樂。大家都喜歡樹葉，樹葉很高興。課文共五句話，前四句子寫大家都喜歡樹葉，最後一句是寫樹葉發自內心的感慨。　　課文想象豐富，語言樸實，富有童趣，

第一朵杏花之教學設計　　一．教學要求：　　1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。　　2．理解課文中含義深刻的句子。　　3．學習竺可楨在科學研究中一絲不苟的態度，懂得只有透過精確、細緻的觀察，才能掌握事物變化的規律。　　二．教學重點：　　引導學生抓住關鍵句子，抓住學習中的疑點，邊讀邊想，體會人物的思想感

語文課文《向大樹道歉》教學設計　　教學目標：　　1．會認、會寫律、擠等10個生字，並能運用。　　2．結合上、下文理解詞、句的意思。　　3．進一步提高學生質疑、解疑的能力。　　4．增強學生環保意識。　　教學重點：　　抓重點詞、句理解丹尼爾向樹道歉的過程，並談自身體會。　　教學難點：　　理解公園管理局給

二年級語文上冊《樹葉》教學設計　　教材分析：　　課文是一首兒童詩，寫樹葉給樹枝、小蟲、魚兒、小鳥帶來的溫暖和歡樂，大家都喜歡樹葉，樹葉與大家親密、和諧的關係。課文想象豐富，語言樸實，富有童趣，為兒童喜聞樂見，有利於培養孩子熱愛大自然的情感。　　設計理念：　　根據兒童詩特點，本課的教學設計力求創設情境

《小樹謠》的教學設計　　教學目標：　　1、認識13個生字，會寫成、對等6個字。　　2、正確、流利地朗讀和背誦課文。　　3、培養學生豐富的想像力，激發他們熱愛大自然的思想感情。　　重點難點：　　1、正確、流利地朗讀和背誦課文。　　2、在讀中感悟小樹在春風裡搖綠了嫩芽和樹梢，搖紅了花蕊和花苞，以及小樹和