滬教版六年級下《為少年輕唱》教學設計滬教版六年級下《為少年輕唱》教學設計 教學目標: 1、體會“少年們”心靈的純潔、心底的期盼和心中的隱秘。 2、領會渲染環境氣氛、運用對比手法的作用。 教學過程: 《一樹清輝》 ×初讀課文,考慮以下問題: 1)這篇課文向我們展現的是怎樣的一幅場景? ——大人們去開家長會,孩子們在操場的
四年級科學《溶解觀察更多的溶解現象》的教學設計四年級科學《溶解觀察更多的溶解現象》的教學設計 【設計思路】 “觀察更多的溶解現象”一課,意在進一步擴充套件學生對溶解現象的觀察活動。透過觀察液體與液體、氣體與液體之間的溶解現象,讓學生感知到溶解現象不僅發生在固體和液體之間,也可以發生在液體與液體、氣體與液體之間,甚至可以發生在固體與固體、氣體
八年級語文《春酒》的教學設計八年級語文《春酒》的教學設計 ●教學目標 知識目標 1.積累詞語,掌握“家醅、一馬當先、挑剔、炮製、顧名思義、興高采烈”等詞的讀音、詞義,並學會運用。 2.瞭解作者及其創作概況。 3.瞭解作者故鄉杭州一帶的新年習俗,領會文章中流淌的濃濃的思鄉之情。 能力目標 1.有感情地朗讀課文,以聲
八年級語文《蘆花蕩》教學設計八年級語文《蘆花蕩》教學設計 ○課型:教讀研討課 ○課時分配:兩課時 ○教學目標:1. 感知老頭子的英雄性格; 2.體味這個英雄故事傳奇色彩; 3.領悟文中景物描寫的妙處。 ○預習提綱:通讀課文,課前查工具書掃清字詞障礙; 思考課後練習,寫出發言提綱。 ○教學過程: 第一課時 教
八年級《地理》下冊走向世界的中國的教學設計八年級《地理》下冊走向世界的中國的教學設計 一、教學目標 (一)知識目標 1.回憶已學中國區域地理基礎知識,同時獲取新知。 2.初步領會地理環境要素的綜合性和區域差異性及環境與人類活動的相互關係。 3.透過蒐集有關資訊,明確中國的國情和世界的發展趨勢及中國與世界的聯絡。 (二)能力目標
《祖國啊,我親愛的祖國》的教學設計《祖國啊,我親愛的祖國》的教學設計 一、學習目標: 1.初步感知中國當代詩歌物中見情、情景交融、意味雋永、質樸曉暢等特點。 2.理解詩中蘊涵和象徵的社會內容,體會意象運用的特點。 3.初步學會欣賞詩歌的情感美、節奏美、含蓄美、意境美。 4.學習借鑑詩歌思維和語言技巧。 二、學習重點和難點
小學語文一年級下冊識字1《姓氏歌》教學設計小學語文一年級下冊識字1《姓氏歌》教學設計 【教學目標】 1、能正確朗讀課文,背誦課文。 2、認識“姓、氏、李、張、古、吳、趙、錢、孫、周、王、官”12個生字;認識弓字旁、金字旁。 3、會寫“姓、什、麼、雙、國、王、方”7個生字,知道筆畫順序,會組詞。 【教學過程】 一、初讀課文,初步感
幼兒園大班語言萬爾福的頭髮的教學設計幼兒園大班語言萬爾福的頭髮的教學設計 活動目標: 1.知道幽默、滑稽引人發笑的'原因是奇巧。 2.激發幼兒愛聽笑話故事。 3、引導幼兒學看漫畫,嘗試說及創編笑話故事。 活動準備: 一些笑話圖片 活動過程: 一、引導幼兒感知笑話故事,激發幼兒參與活動的興趣。 1.讓幼兒結合實
三年級科學教學設計《蠶寶寶變了新模樣》三年級科學教學設計《蠶寶寶變了新模樣》 教學目標: 1.蠶蛹是蠶的一身中又一種生命形態及其特點。 2.瞭解蠶繭是蠶一生變化過程中的必然產物。 3.培養學生對蠶繭的觀察能力,在觀察活動中能夠自己 動手抽絲。 重點: 對蠶蛹的觀察和描述 難點: 指導學生如何抽絲 教學準備: 學生:蠶
《認一認》教學設計範文《認一認》教學設計範文 一、遊戲匯入,複習舊知 1.課前熱身: 做遊戲:小朋友們,上課之前和老師一起來做“跟我學”的遊戲吧。你準備好了嗎?播放背景音樂《星空》 師:請你跟我拍拍手。(師拍手) 生:我就跟你拍拍手。(生跟著拍手) 師:請你跟我摸摸臉。 生:我就跟你摸摸臉。 師:請你跟我
《場景歌》語文教學設計《場景歌》語文教學設計 一、激趣匯入。 小朋友喜歡去旅遊嗎?你和誰去過什麼地方旅遊?看到過什麼?(指名說) 導語:你們是新時代的兒童,你們是祖國的花朵,你們的生活多麼幸福,多麼快樂。 二、學習新課。 1、學習第四小節。 師:小朋友,現在是什麼季節?(指名說)看,外面春光明媚,老師帶小朋友
小學一年級數學《九加幾》的教學設計小學一年級數學《九加幾》的教學設計 教材分析:9加幾的加法是義務教育課程標準實驗教材一年級上冊的教學內容,這是在學生已經學習,能熟練計算了10以內的加法和10加幾的加法的`基礎上進行教學的。是以後學生學習各種進位加法的基礎。教材採用的是“湊十法”來進行加法計算。 重點:讓學生理解湊十法的算理。
五年級上冊《最後一分鐘》教學設計怎麼寫五年級上冊《最後一分鐘》教學設計怎麼寫 學習目標 1.認識5個生字 2.瞭解詩歌所表達的內容,體會詩歌所表達的情感. 3.有感情地朗讀課文. 課前準備 收集與詩歌內容相關的文字資料、圖片或影視資料,如香港的風土人情,地理環境,迴歸時的情景等. 教學過程 匯入新課 同學們,你們還記得
《廬山的雲霧》教學設計範文(精選12篇)《廬山的雲霧》教學設計範文(精選12篇) 作為一名人民教師,常常需要準備教學設計,教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。那麼什麼樣的教學設計才是好的呢?以下是小編為大家收集的《廬山的雲霧》教學設計,歡迎大家分享。 《廬山的雲霧》教學設計 篇1 課時目標: 1.繼續學習“總分”結構的段落,初
小學語文《舟過安仁》教學設計小學語文《舟過安仁》教學設計 教學目標 1.正確、流利、有感情地朗讀全詩。 2.理解詩句的意思。 3.想象詩中所描繪的情景。 4.用畫的方式自由表達所想象的詩衝情景。 教學難點 以讀解意,以畫悟情。 教學過程 (一)激趣匯入 上節課我們學習了一首寫兒童的詩,這節課我們還要學習另外
五年級語文《金色的魚鉤》教學設計五年級語文《金色的魚鉤》教學設計 一、教學目標 1、瞭解用多種手法描寫人物的知識,掌握人物描寫方法,學會塑造人物的技巧。 2、理解紅軍戰士忠於革命的精神,感悟紅軍戰士在艱苦的長征程序中舍已為人的高尚品德。 3、嘗試合作、交流、質疑、探究的學習方法。 二、教學關健 1、重點:對於紅軍戰士在
北師大版語文第一冊《zhchshr》教學設計北師大版語文第一冊《zhchshr》教學設計 一、教學目標: 1、學會4個聲母“zh、ch、sh、r”,能夠讀準音、認清形,並能正確書寫。 2、學會“zhi、chi、shi、ri”四個整體認讀音節。 二、教學重、難點: 會讀寫4個聲母“zh、ch、sh、r”。 三、課前準備: 小黑板、
北師大小學語文第八冊《我們的手》優秀教學設計北師大小學語文第八冊《我們的手》優秀教學設計 教材分析:《我們的手》是四年級下冊第4單元的第一篇課文。本單元是以“手”為主題的組合單元。手是勞動的工具,是創造的憑藉,也是傳遞情感的介質。《我們的手》一課則是從友愛的角度選編的課文。全詩共4個小節。作者採用比喻的手法,借“手”這一意象,把手分別比做電
小學語文第五冊《海底村莊》教學設計小學語文第五冊《海底村莊》教學設計 教具:課件 學具:海底資料 匯入: 1、今天老師要帶大家去一個美麗的地方,你們看~~~ 2、出示課件:大海錄象 3、這是什麼地方?(學生根據錄象說出看到的美麗大海的景象) 那你能想象海底是什麼樣子的嗎?(學生想象著說) 4、科學在不斷的發展,在未來
北師大版《我的影子》教學設計北師大版《我的影子》教學設計 教學目標: 1、認識10個生字,學寫7個生字,培養識字能力。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文,感受影子的有趣,激發好奇心。 教學過程: 第一課時 一調動積累,激趣匯入。 猜謎語:人人有個好朋友,烏黑身體烏黑頭。燈前月下伴你走,卻是啞巴不開口。(你走他也走