浙教版五年級下冊《桂林山水》教學反思　　《桂林山水》是一篇寫景的經典之作，以生動形象的筆觸描繪了桂林山水的秀麗風光，讓人讀來愛不釋手。以讀為主，品味桂林山水之美是本課教學的特色。 課文開頭一段引用名句“桂林山水甲天下”，以一個“甲”字高度概括了桂林山水的奇麗之景堪稱天下第一。課文的第2、3自然段圍繞

《我是小小音樂家》的教學案例和課後反思　　《我是小小音樂家》教學案例：　　一、體驗音的長短　　1、吹捲紙“看”音的長短　　師：不知同學們有沒有注意過，在我們生活中，音樂中有許多長短不同的音，現在我就讓你們“看看”兩個長、短不同的音，會出現什麼現象，（音越長，捲紙伸得越長，音短，立刻縮了回來。）　　2

語文園地二教學案例反思　　教學要求　　1．引導學生積累語言，瞭解幾種植物的生長特點，能夠熟讀成誦。豐富知識，開闊視野，增加文化底蘊，瞭解“胸有成竹”這個成語的出處，培養學生獨立閱讀的能力。　　2．留心觀察周圍的事物，把最想告訴別人的內容寫下來。題目自擬。　　3．練習從不同的角度觀察同一事物，並將自己

《參觀人民大會堂》教學反思　　在技能考試“上課”時，我上了一堂語文課，運用多媒體輔助教學帶領同學們參觀了北京一座著名的建築－－人民大會堂。　　上完課後，我有很多感慨。　　其一，我發現自己從來沒有像今天這樣有這麼深的感受，儘管課上好了，可我的腦海裡深深烙著上課的.每一環節及缺陷；　　其二，我覺得自己今

《愛因斯坦與小姑娘》教學反思　　《愛因斯坦與小女孩》這篇課文寫的是大科學家愛因斯坦與一個小女孩偶然相遇，並相處的生活片段，表現了愛因斯坦潛心科學研究、忽略生活小節平凡而又偉大的品格，以及他關愛孩子，樂於和孩子相處的一顆童心。這篇課文情節簡單，語言樸實，抓住典型的生活細節，著力刻畫愛因斯坦的人格魅力，

《背袋裡裝的是什麼》教學反思　　這是一篇飽含著深情的課文。我進行教學設計時，參考了張農老師的一個經典設計：即把文中一隻只的信封變成一封封信，讓孩子們在創設的情境中，與文中的人物產生情感共鳴，從而體會文章傳達的親情，體會“媽媽”的因感動而泣的'舉動。這一課我準備在日期託班開放活動時上，我想讓孩

一年級語文下冊《小豬畫畫》教學反思　　在這節課中我注重了識字教學和閱讀教學，注重學生讀書識字的過程，注重學生良好讀書習慣的培養和情感體驗。在教學中讓學生根據已有的識字經驗、識字方法個性化識字，給予學生最大的思維發展空間。讓學生樂意識字，願意識字。　　在課文教學中我重點抓住課文中三個小動物的對話，留出

《夏明翰英勇就義》教學反思　　《夏明翰英勇就義》這是一篇充滿正氣和正義，能夠震撼人心，觸動人心的課文。課文當中一些描寫敵人和夏明翰神態的詞語非常準確到位，十分貼切地反映了當時的情景。課文教學的重點是透過字詞以及文字中的對話，感受體會夏明翰大義凜然，堅定信仰，堅持真理和正義的精神。　　我教學《夏明翰英

語文《葛洲壩工地夜景》教學反思　　朗讀有助於真切地感受課文，有助於音聲名義，領略課文地精妙之處，有助於增強語感，以聲傳情。它是最經常、最重要的閱讀訓練，也是理解課文內容、體會課文思想感情的主要方法。葉聖陶先生說：“語言文字的訓練，最要緊的是訓練語感。多讀作品，多訓練語感，必將漸能駕馭文字。”呂叔湘先

四年級上冊《小草之歌》教學反思範文　　1、全文共節，前三小節轉折、條件關係的句子表明小草雖渺小卻為天地間獻一點綠色，作一絲奉獻，而且向大自然的索取很少。朗讀這三小節時，前半句的聲調要抑，讀出小草自責的心情；後半句的聲調要揚，表達出小草的奉獻精神。第四到第六小節描繪了小草在防洪、固沙及美化環境方面的貢

一年級語文下冊《頑皮的陽光》教學反思範文　　《頑皮的陽光》是一年級下期的一篇課文，在教授這篇課文時，我先讓孩子們說說自己眼中的陽光，再認寫本課生字，訓練孩子們朗讀，最後指導孩子們書寫較難的兩個字“跳”、“進”。從整體上看，孩子們基本達到了本課的學習目標，在訓練孩子們朗讀時，我進行重點突破，著重訓練了

語文四年級上《孔子和學生》課文的教學反思　　語文的基本特點是“人文性與工具性的統一”，面對一篇教材，首先要把握的是這篇文章的特色在哪裡，可以進行訓練的點在哪裡？怎樣落實“人文性與工具性的統一”？　　然而一堂課只有四十分鐘，是個常量，在教學時只能有所舍、才能真正有所得。　　所以，在分析教材時，應抓住文

語文一年下《小白兔和小灰兔》教學反思　　一、課前預習 先學後教　　從初讀課文，到小組合作學習，劃詞劃句，談談自己喜歡誰，到最後的質疑，答疑。整堂課我把時間留給學生，讓學生去讀書，去談自己的看法，讓學生自己來完成。我則走到學生當中，去傾聽，去指導，不搞形式主義。因為課前有了“學案”，學生們課前預習充分

離別的禮物的教學反思　　新教材到底怎麼教，它和老教材的教法有什麼不同，這個問題困擾著許多老師，可我卻長期以來受著老教材的困惑。對於老教材的教法，總覺得看上去是教透徹了、教全面了，一篇文章中該教的、能教的、該考的、能考的全教了，也教得老師心安理得了，可細細回想一下，學生到底學到了多少有用的東西？一篇文

粗心的小畫家教學反思　　粗心的小畫家是一篇幽默小詩，主要寫了一名叫丁丁的孩子，喜歡畫畫，又喜歡向別人炫耀自己會畫畫。可是他馬馬虎虎的，畫出的動物錯誤百出。這首小詩告訴我們要善於觀察，要養成做事實事求是的品質。為了把自己的教學水平提高到一個新的境界和高度，特對此課進行如下教學反思。　　一、寫成功之處　

浙教版語文六年級《新的跨越》教學反思　　《新的跨越》從題目上就可以感悟到作者的那種為我國航天技術而感到驕傲的情感。作者為中國大運載量火剪髮射成功，標誌著我國航天技術上了一個新的臺階，有控制不住的情在裡面，也正是這個情感使他不得不提筆寫了這個篇章。在教學中，我想一定要把握好這種自豪的情感，只有這樣才能

語文六年級下冊《一個這樣的老師》教學反思範文　　《一個這樣的老師》是美國作家歐文回憶自己少年時代的學習生活時寫的一篇文章。它記敘了懷特森老師在科學課上運用“故弄玄虛策略”教給學生“新懷疑主義” 的故事，塑造了一個對學生產生了深遠影響而又與眾不同的老師形象。文章安排材料的方法與學生常見的文章有所不同：

小學語文課文《背袋裡裝的是什麼》教學反思　　課上完後，正如萬校長講的感覺最大的問題是缺乏“情”。這篇課就是以“情”動人。我的情感、語感沒有跟上，學生的情感就不可能被激發起來。他們只是被動的學習者，背袋裡意想不到的信和母親的眼淚都只是課文裡的，沒有觸動孩子們的心靈。　　為什麼會出現這樣的情況呢？以信作

《老師領進門》課文教學反思　　在不斷的反思與自我總結中，我深切體會到只有當教師深情投入，真情流露的時候，學生才能以情悟情，以心會心，才能真正受到人文薰陶和感染，也才能閃現出教學藝術和人格魅力。 課文《老師領進門》是一篇回憶錄，作者回憶開學頭一天聽田老師上課的情景，記敘了40年後路遇田老師的經過，抒發

課文《律師林肯》教學反思　　課文主要寫美國曆史上一位比較有影響的總統林肯，在他早年當律師期間，為被誣告的阿姆斯特朗出庭辯護，並在法庭上以自己淵博的知識以及嚴謹的表達，揭穿了證人福爾遜的謊言，獲得了成功。　　在匯入新課時，出示圖片，讓學生直觀的面對林肯，引起了他們瞭解林肯的興趣。　　在第二部分——反饋