《發現問題》公開課教學設計範文　　一、內容分析：　　“發現問題”是江教版《技術與設計1》第四章第一節的內容，它是技術設計過程首要階段，對學生理解設計的一般過程，建立發現問題，認識問題的意識，形成對問題的敏感性，對“問題”、“發現問題的途徑和方法”進行系統闡述並進一步拓展，有助於提高學生認識能力和分析

《陳毅探母》的教學設計模板　　【課文教材解析】　　本文講的是陳毅元帥回鄉看望生病的母親的故事，表現了他和母親之間的親情。全文共3個自然段。第一自然段是寫陳毅元帥知道母親生病後，連忙趕回故鄉探望。第二自然段是寫陳毅詢問母親病情，給母親洗衣服。第三段是寫陳毅母子之間的對話。課文配有插圖，形象地描繪了陳毅

物體的浮與沉教學設計範文　　一、教材內容分析　　《物體的浮與沉》是義務教育課程標準實驗教科書《物理》（滬科版）八年級第七章第五節的內容。本節重點講解物體的浮沉條件及其應用。本節課從前後聯絡來看，有利於鞏固學生對浮力的認識，在理論推導過程中判斷物體的浮與沉有利於強化學生對浮力的計算。有利於為今後學習力

小學課文《只有一個地球》教學設計範文　　第一課時　　一、引入　　1、《時代週刊》1998年評選的新聞人物——地球　　你吃驚嗎？為什麼吃驚？（不是一個人；是一個生活的家園，是我們唯一的生活環境；沒有出現什麼狀況。）——　　2、為什麼地球會被評為新聞人物？答案在課文中。　　二、自學課文　　1、自由讀課文

小學課文《珍珠鳥》的教學設計範文　　一、教材分析　　《珍珠鳥》是人教版六年制小學語文第九冊第四組教材的一篇略讀課文。課文以生動細膩、富有情趣的語言寫出了珍珠鳥由“怕”人到“信賴”人的變化過程，告訴我們：“信賴，往往創造出美好的境界。”本課教學，將繼續進行朗讀、快速默讀的訓練，以讀為本，讓學生在讀中理

混合運算教學設計範文　　教學內容：教科書例1及“做一做”練習一第1、2題。　　一、素質教育目標　　(一)知識教學點　　1．初步掌握括號內含有兩步計算式題的運算順序。　　2．能夠計算較複雜的三步式題。　　(二)能力訓練點　　培養學生類推能力及計算能力。　　(三)德育滲透點　　教育學生計算和做事要仔細認

人教版《歸去來兮辭 並序》教學設計　　一、教學內容分析　　《歸去來兮辭 並序》位於人教版普通高中課程標準實驗教科書語文必修5第二單元。本單元主要學習古代抒情散文。鑑賞抒情散文是一個用心靈去探尋美的歷程，需要用心靈去貼近它，去感受它藝術境界的美妙。陶淵明是"田園詩人之祖"、"隱

《遠行靠什麼》優秀教學設計模板　　教學目標：　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，瞭解交通工具的發展史，從中懂得“隨著科學技術的進步，人類將走得更快更遠。”　　2、認識17個生字，培養學生合作意識、自學能力、創造思維能力。　　課前準備：　　生字卡片、課文掛圖、收集相關的交通工具資料　　教學過程：　　

北京天安門第二課時優秀教學設計　　教學目標：　　1、繼續學習生字“升”。　　2、朗讀，理解課文，初步培養學生熱愛北京，熱愛偉大的社會主義祖國的思想感情。　　3、會用“什麼是什麼”和“什麼有什麼”的句式說話。　　教學過程：　　一、 複習檢查　　1、認讀生字　　昨天我們學習了新的課文，請小朋友們一起把課

《花的勇氣》教學設計模板　　學習目標　　1、認識4個生字。　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。　　3、理解含義深刻的詞句的意思，領會作者語言的精妙。　　4、理解作者對生命的感悟，樹立無所畏懼的勇氣和信心。　　課前準備　　1、預習課文，讀準字音，讀通句子。　　2、教師準備《維也納春天的三個畫面》全文

五年級《友誼的航程》教學設計　　教學要求:　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。　　2、學會本課生字、新詞。理解由生字組成的詞語。會用“昂首闊步”和“振奮”造句。　　3、理解課文內容，理清重點部分敘述的層次，體會過渡段在文中所起的作用。　　4、透過對課文語言文字的朗讀品味，感受中美兩國人民之間的深厚

元帥和小棋手的教學設計　　預設目標：　　1．學習小棋手的勇敢無畏，執著追求，感受大元帥發現、培養人才的良苦用心，從主觀與客觀兩方面瞭解聶衛平成功的原因。　　2．掌握本課生字新詞，能正確讀寫並理解新詞。　　3．抓住"我輸了？不！我贏了！我贏了，我終於發現了一個勇敢無畏的小棋手！"這一重

《九色鹿》的教學設計模板　　《九色鹿》是蘇教版第8冊的一篇課文，這是一篇民間故事。寫九色鹿救了一個落水人，落水人發誓永不說出九色鹿的住處。但在金錢面前，落水人背信棄義，出賣了九色鹿，最後受到了懲罰。課文情節生動，語言淺顯易懂，學生比較喜歡。教學中，筆者依據中年級學生的心理特點，遵循在“語文實踐中培養

《莫高窟》教學設計範文　　一、學習《莫高窟》的準備過程　　1、預習課文，蒐集與學習、生活相關的資料。　　（1）通讀課文，熟悉課文內容。　　（2）蒐集介紹莫高窟的文字和圖片。　　（3）想想你遊覽過的風景區，你最喜愛哪裡，當時有什麼感受?　　[為了解決與學習、生活相關的問題，利用已有知識、生活經驗、書籍

永遇樂·京口北固亭懷古優秀教學設計　　1.理解《永遇樂京口北固亭懷古》一詞中運用典故，借古諷今的寫作特點。　　2.體會辛棄疾抗敵救國的雄圖壯志和為國效勞的愛國熱情。　　1.重點：體會辛詞的內容、藝術魅力、風格及思想感情。　　2.難點：典故的運用所取得的藝術效果。　　1.知人論世，把握感情基調，有感情

課文《圓錐的體積》優秀教學設計與評析　　學情分析　　美國教育心理學家奧蘇伯爾說：“如果我不得不把教育心理學還原為一條原理的話，影響學習的最重要的原因是學生已經知道了什麼，我們應當根據學生原有的知識狀況進行教學。”本節課是學生在認識了圓錐特徵的基礎上進行學習的。圓錐高的概念仍是本節課學習的一個重要知識

讚美的教學設計　　[教學目的]　　一、 使學生理解該詩的思想內容，體會詩人痛苦和希望交織的感情。　　二、 瞭解該詩中運用的反覆手法及夢一般的詩境。　　[教學重點難點]　　情感基調和思想內容。　　[課時安排]　　一課時　　[教學過程]　　一、匯入：奧地利心理學家弗洛尹德說：文學創作都是藝術家的白日夢。

永遇樂京口北固亭懷古的教學設計　　[教學目標]　　1、初步瞭解宋詞的特點。　　2、具體領會宋代幾位著名詞人作品的風格。　　3、豪放派和婉約派的特點。　　[教學重點]　　體會李白浪漫主義創作方法的基本特點；　　[教學難點]　　鑑賞不同風格的詞作品。　　[教學方法]　　朗讀法，問答法，討論法　　[課時安

《京劇臉譜》教學設計範文　　教材分析：　　臉譜是中國戲劇中特有的化妝藝術，以寫實與象徵相結合的藝術誇張手法，鮮明地表現某些男性人物的面貌，揭示出人物的型別、性格、品質、年齡等綜合特徵。臉譜又是一種富有裝飾性的圖案藝術，具有很高的欣賞價值。　　臉譜藝術歷史悠久，它的起源與面具有密切的關係。京劇興起後，

《鋤禾》最新教學設計　　《鋤禾》是唐代詩人李紳所寫的一首古詩。引導學生讀懂詩句，知道農民勞動的艱辛和糧食來之不易是教學難點；教育學生熱愛勞動人民、愛惜糧食是教學重點。下面談三點教學設想。　　一．看圖聯想，啟發學生由“感知”引發“感動”　　教學本課不能僅僅滿足於讓學生從課本插圖或教學掛圖、誦讀詩句和教