《錢塘湖春行》原文 錢塘湖春行 朝代：唐代 作者：白居易 孤山寺北賈亭西，水面初平雲腳低。 幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。 亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。 最愛湖東行不足，綠楊陰裡白沙堤。 　　譯文： 　　從孤山寺的北面到賈亭的西面，湖面春水剛與堤平，白雲低垂，同湖面上的波瀾連成

白居易《錢塘湖春行》閱讀題及答案 　　錢塘湖春行(唐 白居易) 　　孤山寺北賈亭西，水面初平雲腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。 　　亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰裡白沙堤。 　　1、這首詩的作者是 ，詩中他最迷戀“　　 ”這一景緻。 　　2、展開聯想和想象，用簡

錢塘湖春行的頸聯 　　頸聯是：亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。 　　頸聯著重寫花草，著重表現詩人的感受。馬在淺草地上走得很輕快，看花的時間長了，眼前一片奼紫嫣紅，使人目不暇接，會產生迷亂的感覺。這聯和上聯是此詩的核心部分，同時也是白詩描寫春光特別是描寫西湖春光的點睛之筆。這更是一聯極富情感色彩與生

錢塘湖春行的漸和才 　　“漸”意思是“逐漸”，突出表示了亂花越來越迷人好看。 　　“才”意思是“剛剛”，突出表現了淺草，不高不低，恰到好處。 　　"漸"和"才"狀寫了花草向榮的趨勢。準確而生動地把詩人邊行邊賞的早春氣象透露出來，給人以清新之感。 　　原文： 錢

白居易《錢塘湖春行》教學反思 　　這是一首歌詠早春西湖(錢塘湖)的寫景詩。在詩中，詩人像一位高超的攝影師，移步換景將鏡頭對準最能代表西湖早春美景的事物，攝製成一幅幅美妙的畫面，一一展現在我們面前。 　　一二句，雲水生春意。在孤山寺到賈公亭之間的這一片湖面上，春水初漲，水面平堤，微波盪漾;空中白雲朵

錢塘湖春行閱讀題 錢塘湖春行 白居易 孤山寺北賈亭西，水面初平雲腳低。 幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。 亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。 最愛湖東行不足，綠楊陰裡白沙堤。 　　1、全詩以“行”為線索，從“ ”起，到“ ”終。題目以“ ” 為著眼點，詩中寫出了西湖______的明媚風光，

錢塘湖春行中 賞析 　　《錢塘湖春行》生動的描繪了詩人早春漫步西湖所見的明媚風光，是一首唱給春日良辰和西湖美景的讚歌。 　　詩的首聯緊扣題目總寫湖水。前一句點出錢塘湖的方位和四周“樓觀參差”景象，兩個地名連用，交代了詩人的行蹤，又給讀者以動感，說明詩人是在一邊走，一邊觀賞。後一句正面寫湖光水色：春

錢塘湖春行遊蹤 　　全詩以“行”字為線索，從孤山寺起，至白沙堤終。以“春”字為著眼點，寫出了早春美景給遊人帶來的喜悅之情。尤其是中間四句，景中有人，人在景中，寫出了自然美景給予人的感受。如不說綠草如茵，而說“淺草才能沒馬蹄”，就不落俗套，富有新意。從結構上看，從描寫孤山寺一帶景色到描寫白沙堤一帶景色

讀《錢塘湖春行》有感600字　　白居易，字樂天，晚年又稱香山居士，唐代大詩人。他有很多著名的詩詞，例如：《賦得古原草送別》、《憶江南》、《暮江吟》、《長恨歌》等，其中描寫景物的《錢塘湖春行》，給人以清新明快、平易近人的感覺，更令人耳目一新。孤山寺北賈亭西，水面初平雲腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春

錢塘湖春行以動襯靜　　《錢塘湖春行》是唐代詩人白居易的一首描寫西湖頗具盛名的七律。此詩透過寫西湖早春明媚風光的描繪，抒發了作者早春遊湖的喜悅和對錢塘湖風景的喜愛，更表達了作者對於自然之美的熱愛之情。下面是小編帶來的錢塘湖春行以動襯靜相關內容，希望對你有幫助。　　錢塘湖春行中以動襯靜的句子：　　幾處早

錢塘湖春行內容賞析 　　白居易在杭州時，有關湖光山色的題詠很多。這詩處處扣緊環境和季節的特徵，把剛剛披上春天外衣的西湖，描繪得生意盎然，恰到好處。 　　詩的首聯緊扣題目總寫湖水。前一句點出錢塘湖的方位和四周“樓觀參差”景象，兩個地名連用，顯示出一種動感，說明詩人是在一邊走，一邊觀賞。後一句正面寫湖

白居易錢塘湖春行鑑賞 　　全詩以“行”字為線索，從孤山寺起，至白沙堤終。以“春”字為著眼點，寫出了早春美景給遊人帶來的喜悅之情。尤其是中間零句，景中有人，人在景中，描寫了孤山寺一帶到白沙堤一帶的景色，中間的轉換不露痕跡，銜接很自然。不但描繪了西湖旎給予人的感受。如不說綠草如茵，雨的沐浴下的勃勃生機，

錢塘湖春行古詩答案 錢塘湖春行 白居易 孤山寺北賈亭西，水面初平雲腳低。 幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。 亂花漸欲迷人眼，淺草才有沒馬蹄。 最愛湖東行不足，綠楊陰裡白沙堤。 　　1、詩中最能突出詩人感情的一個詞語是：　　　　　　。(1分) 　　2、請選了下列說法有誤的一項是(　　 )

錢塘湖春行目標答案 錢塘湖春行(白居易) 孤山寺北賈亭西，水面初平雲腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。 亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰裡白沙堤。 　　16、全詩以“行”為線索，從“孤山寺北賈亭西”起，到“　　　　　　”終。以“ 　　　　　　　　” 說明自然美景美不勝

《錢塘湖春行》教學設計範文　　一、教學目標　　1、學會誦讀詩歌並背誦詩歌　　2、品味詩中的語言，體會作者的思想感情　　3、學會觀察生活，欣賞生活中美好的事物。　　二、教學重、難點　　品味詩中的語言，體會作者的思想感情　　三、教學安排　　一個課時　　四、教學準備　　多媒體裝置　　五、教學過程　　1、匯

錢塘湖春行的原文及譯文　　朝代：唐代　　作者：白居易　　原文：　　孤山寺北賈亭西，水面初平雲腳低。　　幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。　　亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。　　最愛湖東行不足，綠楊陰裡白沙堤。　　譯文　　從孤山寺的北面到賈亭的西面，湖面春水剛與堤平，白雲低垂，同湖面上的波瀾連成一片。　

《次北固山下》《錢塘湖春行》教學設計　　1、匯入：　　曹操在秋風將至時感受到了時間的飛逝，看到自己年華的老去，這激起了他抓住不多的時間，去建功立業的雄心壯志。同樣，季節的變換也會引出不同的人內心不同的感受，而我們今天所要學習的兩首詩，都是表現當季節變幻時，人們內心不同的情感。　　2、掌握律詩規律，明

八年級上冊《錢塘湖春行》教學設計　　學習目標：　　１、知識目標：瞭解古代詩歌所表達的思想感情。　　２、能力目標：瞭解詩歌情景交融的特點，培養學生賞讀詩歌的能力。　　３、情感目標：感受作者對祖國河山的熱愛之情。　　教學重點：　　1、透過精讀、誦讀、美讀，理解體味詩歌的意境美、語言美，受到美的薰陶。　　

《錢塘湖春行》的教學實錄　　教學目標：　　1、有感情的朗讀誦背全詩。　　2、品味語言，體會詩的意境。　　3、啟發學生熱愛中國傳統文化提高文化品味和審美情趣。　　4、引導學生了解自然，熱愛自然，尊重自然。　　教學重難點：　　1、有感情的朗讀誦背全詩。　　2、品味語言，體會詩的意境。　　課前準備：　　1

讀《錢塘湖春行》有感四篇　　篇一：錢塘湖春行讀後感　　在一天下午，我無聊地翻看著白居易的詩，無意間看見了一首詩：《錢塘湖春行》：　　孤山寺北賈亭西，水面初平雲腳低。　　幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。　　亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。　　最愛湖東行不足，綠楊陰裡白沙堤。　　這首詩讓我來到了春天，只