關於新聞編輯實習工作日記
透過一週對新聞編輯的實訓，我瞭解到了一定要好好學習專業知識，掌握裝也技能，提高我們的工作效率，這可以方便我們的工作和學習等。所以我真誠的感謝老師對我們的教導，也希望以後能有更多的機會鍛鍊自己，對老師的辛勤付出我無以為報，我只能用我的實際行動來報答你們，我以後將會更加努力，把知識學好，把技術掌握好，努力讓自己成為新時代的有用之才。
在沒開始試訓之前，我粗略的翻了下《新聞編輯實訓指導手冊》，在我看來，這些課程的安排都是對我們這半學期所學專業課程的總結和實踐。而實際上，開始上課的時候老師就讓我們以團隊的.方式存在，那時有意識的在訓練我們的團隊觀念，合作意識，溝通交流能力，個人在團隊中如何發揮才能的能力。作為一名新聞工作者所要具備的主要工作素養大體也就是這些。
第一天的課上我們開始分組，每組6-7人，我們組是六人，再以小組為單位確定每組的組長，然後跟老師報告。老師確認後，給我們介紹實訓的過程，督促我們按照要求完成任務安排，講解新聞編輯操作步驟與流程。我們開始分組進行報紙的定位和欄目規劃，以小組為單位撰寫報紙的策劃方案。根據我們組報紙的定位，確定我們的報紙名稱是《Mom&Baby》，我們又根據指導老師的意見確定了傳播的內容，讀者定位，報紙水準以及報紙的風格特色等。
第二天，我們報紙的策劃和定位通過後，每位組員都開始進行選稿與標題製作，小組在擇優選取若干篇作為小組的作品。編輯對新聞稿件的選擇有“初選”“複選”和“定選”幾關，初選是編輯把他們初步認為合適的稿件選擇出來提供給總編輯室或版面主編。總編室或版面主編對稿件進行復選。“定選”是少數涉及重大問題的報道，重要批評稿件，重要存疑稿件，對報道效果較難把握的稿件有總編輯或編委會集體審定後作出決定。
第三天對稿件進行修改活動，要求保留原稿進行比較對照，每人再將修改後的稿件連同原稿一起交給組長。所選新聞稿件能否刊用，刊用的價值大小，首先取決於稿件內容的新聞價值大小。判斷新聞價值的依據主要有“及時”“新意”“重要”“顯著”和“接近”。
第四天根據之前積累的稿件，分組進行版面設計活動。版面是各類稿件在報紙上編排佈局的整體產物，是讀者第一者接觸到的物件。有導讀功能，導向功能和標誌功能。版面語言指版面特有的表現手段，其基本形式包括：版面空間，編排手段和版面的佈局結構。版面空間是一個版面所提供的，用以表現編排思想和內容空間。編排手段是安排版面所採用的物質手段，是版面語言的一種基本形式。 版面編排手段包括字元，影象，線條，色彩。版面佈局結構是版面各組成部分之間相互聯絡的形式，包括版面的佈局結構，題與文的佈局結構兩個方面。在版面設計方面，編排思想是版面設計的指導思想是版面編輯根據對各篇稿件的評價在版面上恰當安排這些稿件的整體構想。編排思想與報道思想是一致的，並且要體現報道思想。下午我我們開始計算出準確的稿件篇幅，文字稿件以基本欄為計算單位，圖片以對角線方法放大或縮小，折算成欄寬，行高。標題換算成相當於正文文字的篇幅，注意留白。然後畫版樣，先確定頭條，圖片，專欄，刊頭的位置。一般是先佔版面的四角，與周邊地帶，然後設計標題與正文排列，並且要注意使用正確的畫版符號。
第五天，也就是我們實訓的最後一天，各組派代表展示實訓成果，編輯認真檢查，特別是標題，圖片和版面設計。檢視版面排好後印出的樣張，並且請老師檢查，最後確認後打印出報紙，並上交小組報紙的策劃方案和個人的實訓報告。
轉眼間，實訓就要結束了，在這次新聞編輯的實訓課程中，熬夜辛苦之後更多的是感慨，回想著自己是怎樣一步一步地走過來的，真的說不出是什麼感覺。在這一週的實訓伴著我的是疲憊與緊張，就像是在和時間賽跑，爭取在短的時間裡有效率地完成任務，“時不待我，怎可駐足？”也許是最適合形容當時我的心情了。一週，短短的一週，我學到了很多東西，也更加了解自己的學習情況，實在是獲益匪淺啊。