關於《小石潭記》的景與情　　《小石潭記》是柳宗元被貶永州時所寫的系列山水遊記《永州八記》中的一篇。柳宗元的山水遊記往往把自己的身世遭遇、思想感情融於對自然風景的描繪中，借被遺棄於荒遠地區的美好風物，寄寓自己的不幸遭遇，表達怨憤抑鬱的心情。本文即寓情於景，借寫幽邃之景， 抒發謫居生活的清寂苦悶、抑鬱憂

小石潭記作文範文（精選23篇）　　無論是在學校還是在社會中，大家一定都接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編整理的小石潭記作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。　　小石潭記作文 篇1　　今天是柳先生被貶的第五十七天。過了這麼多天，仍

《小石潭記》的閱讀訓練題答案　　從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清洌。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為堪，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。　　潭中魚可百許頭，皆若空遊無所依。日光下徹，影布石上，怡然不動；俶爾遠逝，往來翕忽，似與遊者相樂。

《小石潭記》導學案（含答案） 　　【學習目標】 　　1、 掌握重點實詞和短語; 　　2、 透過推敲、揣、品味文中詞語和句子,括小石潭的特點; 　　3、 有感情地朗讀課文,感悟作者貶官失意後的孤清之情。 　　【學習重難點】 透過推敲、揣、細細品味文中詞語和句子,體會作者貶官失意後的孤清之情。

小石潭記 柳宗元原文 　　小石潭記 　　朝代：唐代 　　作者：柳宗元 　　原文： 　　從小丘西行百二十步，隔竹，聞水聲，如鳴佩環，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為，為嶼，為，為巖。青樹翠，蒙絡搖綴，參差披拂。(佩環 一作：) 　　潭中魚可百許頭，皆若空

《小石潭記》教學課例範文（精選11篇）　　小石潭記》是唐朝詩人柳宗元的作品。全名《至小丘西小石潭記》。記敘了作者遊玩的整個過程，以優美的語言描寫了“小石潭”的景色，含蓄地抒發了作者被貶後無法排遣的憂傷悽苦的感情。以下是小編為大家整理的《小石潭記》教學課例，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。　　《小石潭記》

柳宗元小石潭記分析 　　柳宗元的《小石潭記》是一篇文質精美、情景交融的山水遊記。全文193字，用移步換景、特寫、變焦等手法，有形、有聲、有色地刻畫出小石潭的動態美，寫出了小石潭環境景物的幽美和靜穆，抒發了作者貶官失意後的孤悽之情。 　　《小石潭記》第一段共四句話，寫作者如何發現小石潭以及小石潭的貌

小石潭記課後練習題 　　1、這篇散文是按怎樣的順序描寫景物的?具體寫了哪些景物? 　　答：以遊覽的先後次序來描寫的。先寫潭上的大景象，再寫近處潭中景象，然後寫遠望溪流水源之景，最後寫潭上氣氛。具體描寫了石潭、潭水、游魚和溪流。 　　2、小石潭的全貌是什麼?潭中游魚和潭水有什麼特點? 　　答：全

小石潭記原文及註釋 　　原文 　　從1小丘2西3行4百二十步，隔竹5，聞水聲，如鳴佩環6，心樂7之。伐8竹取9道，下見小潭10，水尤清冽11。全石以為底12，近岸，卷石底以出13，為，為嶼，為，為巖14。青樹翠15，蒙絡搖綴，參差披拂16。 　　潭中魚可百許頭17，皆若空遊無所依18。日光下澈，

《小石潭記》課後探究活動　　採用卡片積累文言詞語是一種方便有效的方法。著名歷史學家吳晗主張老老實實地讀點書。他十分重視做卡片，邊讀書，邊做卡片。這成了他幾十年如一日的好習慣。這是值得我們學習的。下面介紹一些做卡片的方法：　　第一，卡片紙。可以到文具店購買，也可以用硬實一些的紙自己製作，卡片相當於32

小石潭記教學反思 　　因為文言文教學的第一課時大抵安排都差不多。先介紹作家作品，接著朗讀正音。能熟讀後進行字詞的梳理。鞏固字詞方面的知識。學生也大瞭解安排。這樣的課有什麼吸引人的呢?果不其然，課上的很流暢，學生也在配合，但總是少了點什麼。你一看就知道學生是在學，可他們並不快樂。他們是在被著知識。這樣

小石潭記的教學反思 　　散文篇幅短小，取材廣泛，形式自由，寫法靈活，語言優美，容易激發人們的情感，深受人們的喜愛，尤其是借景抒情散文更受人們的青睞。《小石潭記》我已經多次教過，今年我校教學改革的大環境下，在教學這一課時，我和學生們大膽嘗試了一種以閱讀為主的散文教學方法，並從中受益匪淺，透過這一課的教

《小石潭記》教學反思 　　《小石潭記》是“永州八記”之一，是緊接《譚西小丘記》之後寫的。柳宗元在遊小丘後數日又和他的朋友吳武陵、龔古以及他的弟弟宗玄等遊西山，在小丘西邊百二十步的地方發現了小石潭，他就寫了這篇遊記。這是一篇充滿詩情畫意的山水遊記，在這篇山水遊記裡作者主要是記小石潭，他寫潭水、寫岩石、

小石潭記的教學設計及教學反思 　　一、教材依據： 　　本教學設計的《小石潭記》一課是八年級下冊第六單元第26課，所用版本為人民教育出版社2008年7月第3版。本單元入選的課文都是歷來傳誦的名家名篇，很能代表中國山水文學情景交融的特點。 　　二、設計思路： 　　1、教材分： 　　《小石潭記》是

《小石潭記》原文及註釋 　　小石潭記 　　朝代：唐代 　　作者：柳宗元 　　原文： 　　從小丘西行百二十步，隔竹，聞水聲，如鳴佩環，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為，為嶼，為，為巖。青樹翠，蒙絡搖綴，參差披拂。 　　潭中魚可百許頭，皆若空遊無所依。日光

《小石潭記》原文與譯文 　　小石潭記 　　朝代：唐代 　　作者：柳宗元 　　原文： 　　從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。 　　潭中魚可百許頭，皆若空遊無所

《小石潭記》譯文及註釋 　　小石潭記 　　朝代：唐代 　　作者：柳宗元 　　原文： 　　從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。 　　潭中魚可百許頭，皆若空遊無所

《小石潭記》課後習題探究 　　1、本文是按什麼順序來寫的?文中突出表現了“小石潭”的什麼特點?作者對小石潭的整體感受是什麼? 　　本文是按遊蹤的先後順序來寫景抒情的。文中突出地表現了“小石潭”全石為底、潭水清澈、游魚活潑、源流曲折、環境悽清的特點。 　　本文按遊蹤的順序來寫： 發現小潭——潭中景

柳宗元《小石潭記》教材分析 　　一、整體感知 　　柳宗元的山水遊記在中國文學史上具有獨特的地位。其中最著名的，是他被貶謫到永州以後寫的《始得西山宴遊記》《潭記》《潭西小丘記》《至小丘西小石潭記》《袁家渴記》《石渠記》《石澗記》《小石城山記》，這就是為人稱道的《永州八記》。這些作品，畫廊式地展現了湘

《小石潭記》文字解讀 　　《小石潭記》是一篇文質兼美，情景交融的山水遊記。是柳宗元《永州八記》中的第四篇，保持了《永州八記》一貫的行文風格。全文不足二百字，卻清晰地記敘了作者遊覽的全過程，觀察入微，描細緻，寫出了小石潭及其周圍幽深冷寂的景色和氣氛，形似寫景，實則寫心。作者在寫景中傳達出貶居生活中孤寂