阿房宮賦教學設計案例阿房宮賦教學設計案例 《阿房宮賦》第二課時教學設計 一、 學生自由誦讀在誦讀中體味阿房宮的藝術形象。 1、 把阿房宮讀“大”。 讓學生在讀中想，在想中讀，讀出其“大”。 2、 把阿房宮讀“小”。 有針對性地選取典型場景擴寫語句，然後師生進行閱讀交流。 3、 把阿房宮讀“活”。 這阿房
關愛留守兒童的教學設計關愛留守兒童的教學設計 活動內容： 關愛“留守兒童” 活動背景： 透過為期幾個月的關愛“留守兒童”活動，大部分“留守兒童”的身心和學習方面都有一定程度的提高。為了進一步改善“留守兒童”的心態和身心發展狀況，特開此班會。 活動目標： １.進一步討論關愛“留守兒童”的方法。 ２.總結下一步
加減混合運算教學設計加減混合運算教學設計 《加減混合運算》教學設計 教學目標 1.掌握兩位數加減混合運算的豎式書寫方法，能夠運用所學的100以內的減法知識，解決生活中的一些簡單的實際問題。 2.培養學生自學能力和嘗試精神。 3.透過創設生活化的情境，使學生感受到數學與生活的密切聯絡。培養學生的數學情感和團結協
畫風教學設計案例（通用8篇）畫風教學設計案例（通用8篇） 作為一位無私奉獻的人民教師，通常需要準備好一份教學設計，教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？以下是小編整理的畫風教學設計案例，希望對大家有所幫助。 畫風教學設計案例 篇1 教學目標： 1、讀懂課文，領會文中的小朋友的創意
小學語文《中華少年》教學設計模板小學語文《中華少年》教學設計模板 教學目標 1．能夠有感情地朗讀課文，瞭解詩意。 2．嘗試分角色朗誦或表演朗誦，感受詩歌真摯的愛國熱情和中華少年強烈的歷史使命感。 課前準備 學生：自學課文，找一找，你可以從詩中找出哪些有所瞭解的景物、人物和事件？收集相關的資料。 讀通，把課文讀得字正腔圓
裝飾色彩教學設計案例裝飾色彩教學設計案例 【學情分析】對於六年級學生來說 ，在低年級已有初步的繪畫裝飾 知識積累，上一課又涉及到對裝飾簡單描述。在本節課中，透過繼 續深入學習裝飾，引導學生能運用更加多的圖案的同時又加了色彩 的裝飾來完成作品 。 一、教學目標： 知道裝飾色彩在生活和藝術作品中的應用，瞭解民間
怎麼都快樂教學設計怎麼都快樂教學設計 一、談話匯入，引出課題 1．師：孩子們，剛才的課間十分鐘裡你們玩得快樂嗎？說說為什麼？(生交流) 2．師小結：是呀，一個人玩有一個人玩的快樂，有許多小朋友玩，大家會感到更快樂，無論怎麼都快樂。 3．板書課題：怎麼都快樂 4．指導朗讀課題，引導質疑：讀了課題，你想知道什麼
關於《窮人》教學設計範文關於《窮人》教學設計範文 一、教學要求 1．理解課文內容，瞭解沙俄時代窮人的悲慘生活和他們的美好心靈。 2．學習本課生字新詞，理解重點詞句。 3．展開合理的想象，續編《窮人》的故事。 4．有感情地朗讀課文。 二、教學重點 1．從桑娜的.行動和思想活動中體會窮人的美好心靈。 2．續編故
桃花心木教學設計案例桃花心木教學設計案例 桃花心木教學設計 一、教學目標 （一）知識教學點 1、學習本課生字、新詞。 2、有感情地朗誦課文。背誦自己喜歡的部分。 （二）能力培養點 1、培養學生理解含義深刻的句子。 2、培養學生閱讀要有自己獨特的見解。 （三）德育滲透點 使學生感悟到作者接種樹喻育人，
《前前後後》優秀教學設計《前前後後》優秀教學設計 教學目標： 1.透過觀察比較、思考交流，知道可以運用改變物體大小、物體間相互遮擋的方法來表現物體的前後關係。 2.回憶、觀察生活中近大遠小的現象，加深對“近大遠小”規律的理解。 3.欣賞小朋友的作品，瞭解“近大遠小”規律和物體間相互遮擋的方法在美術作品中的運用。
金色的草地的教學設計案例金色的草地的教學設計案例 一、課前談話 猜謎語 小朋友們，第一次給你們上課，我給大家帶來了幾則謎語，想不想猜一猜？ 小小花兒爬籬笆，張開嘴巴不說話，紅紫白藍樣樣有，個個都像小喇叭。(牽牛花) 胖娃娃，滑手腳，紅尖嘴兒一身毛，齊天大聖最愛它。(桃子) 小小一姑娘，坐在水中央，身穿粉紅襖，陣
《小掛飾》教學設計範文《小掛飾》教學設計範文 一、教學目標： 1、能夠收集與教學任務相關的物品。 2、能夠根據收集到的物品進行合理想象，再用新增、裁剪、組合等方式將它們設計成風鈴。 3、用剪（撕）貼、繪畫等方式來美化風鈴。 二、教學重點： 學會利用紙杯等材料製作風鈴。 三、教學難點： 如何在細繩上固定紙杯
音樂活動《螢火蟲》教學設計音樂活動《螢火蟲》教學設計 夏日的太陽雖然火辣辣，但夏夜對於幼兒來說充滿了浪漫，神秘的色彩，黑夜裡閃閃發光的螢火蟲更是惹人喜愛。歌曲《螢火蟲》非常適合幼兒演唱，抒情的`曲調，柔美的意境無不滿足了幼兒對於音樂的欣賞與感受。透過此活動，讓幼兒感受到螢火蟲在黑夜裡飛舞的美麗，並能沉浸在歌曲中，隨心而唱，
學習5以內的相鄰數教學設計範文學習5以內的相鄰數教學設計範文 【活動目標】 1、學習5以內的相鄰數，讓幼兒知道2、3、4的相鄰數是1和3、2和4、3和5。 2、初步瞭解相鄰數之間的簡單關係，並能運用到實際生活中。 3、培養幼兒的專注力，想象力和樂於助人的精神。 【活動準備】 數字卡（1—5），5間房子，5位客人卡片、
《上小學啦》教學設計範文《上小學啦》教學設計範文 【活動設計】 六月，幼兒園大班的孩子面臨著畢業進入小學，這是一個重要的轉變。面對新的環境、新的同伴、新的學習方式，對孩子們來說都是未知數；為了幫助孩子瞭解小學的環境、小學生的生活，激發他們入小學的願望，我們開展了形式多樣的幼小銜接活動。《上小學啦》這一活動就是其中之一，
慢慢長大教學設計範文慢慢長大教學設計範文 【活動目標】 1、知道長大後還要學習更多的本領。 2、感知長大的變化，知道自己在慢慢長大。 3、在判斷、觀察、對比中知道自己的身體、學習、生活能力都在變化。 【活動準備】 1、收集幼兒小時候的衣服、物品。 2、幼兒不同時期的照片若干。 【活動過程】 一、試穿自
《打電話》口語交際訓練教學設計《打電話》口語交際訓練教學設計 一、教材簡析。 《打電話》是本單元“能說會寫”中的口語交際內容，該內容與實際生活緊密相連，具有很強的生活性和實踐性。教材由兩段文字和兩幅插圖構成，一段文字提示了口語交際內容，另一段文字提出了本次口語交際的要求，兩幅插圖分別是小明與芳芳打電話的情景。 二、設計理念
下雨了教學設計範文下雨了教學設計範文 教材簡析 本課是看圖寫話訓練，教材為這次寫話提供了兩部分材料。一是關於這次寫話訓練的提示語及要求；二是提供了分別表示烏雲密佈、電閃雷鳴，一小朋友撐著傘在雨中行走，雨後彩虹和太陽放射出光芒的4幅插圖。教材設計的意圖是引導學生透過觀察插圖瞭解雨前、雨中、雨後的天氣變化，並結合生活
到同學家去口語交際訓練教學設計到同學家去口語交際訓練教學設計 教材簡析 本課是一次口語交際訓練活動，教材從題目上充分揭示了本次訓練的交際與互動的特點。插圖以連環畫的形式表現了到同學家去進門、離開的情景，並提出兩點提示：一是觀察；二是說話。同時提出了活動要求：分角色演一演，互相評一評。而括號內的補充說明又使話題富有彈性與開放性