小學一年級音樂反思性教學　　音樂教學更是藝術教學中的藝術。音樂反思性教學則是指運用教育教學的有關理論，對課堂教學的教育理念、教學內容、教學設計、教學方法等方面進行科學的分析和思考，從中歸納出成敗得失，為不斷最佳化後續教學提供重要的條件。實踐與研究證明，小學音樂實施反思性教學是教師自覺探索解決音樂教學

我們都有一雙手音樂教學反思　　本節課主要是引導幼兒在玩玩唱唱的過程中基本掌握遊戲的規則和玩法，體驗與同伴一起愉快遊戲的樂趣。　　鼓勵幼兒根據歌詞內容大膽表演動作，培養其藝術表演能力，培養幼兒對音樂活動的興趣，體驗音樂的快樂和美。　　教學亮點　　《我們都有一雙手》這首歌曲我主要是以兒歌的形式引發幼兒的

小學音樂教學方式反思　　《音樂課程標準》特別注重以審美為核心，讓學生主動參與，發展他們的個性和創造才能；養成學生共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神等等。作為實驗區的一名音樂老師，我深刻體驗到了新課程對教學工作帶來的巨大變化。面對進行了許多深入的探索和研究，雖說也取得了一點的成績，積累了許多寶貴的

關於《搓元宵》音樂教學活動反思　　透過實踐活動，現在我就從優勢和不足這兩方面來談一談。　　本次活動目標是幼兒能夠合著音樂的節拍創編各種搓元宵的動作以體驗音樂活動的快樂。在前反思中我就是想期望透過活動讓幼兒在已有經驗的基礎上，在音樂的伴奏下創編撮元宵動作，培養愛勞動的好習慣，增加參與活動的自信心。現在

音樂課的教學反思　　音樂，作為人類的第二語言，它與人的心理、情感活動具有形態上的一致性。它撥動著人們的心絃，觸及著人們的靈魂，對人的心靈有著積極的陶冶作用。現時，音樂又是一種表現藝術，音樂課上，學生或唱、或跳、或奏、或演，透過對音樂的表現，使學生能夠充分地展示自我，獲得美的享受和成功的愉悅。因此，培

中學音樂學科的教學反思　　基本描述：這是一節以音樂為主的綜合課，它結合了美術學科的音感作畫，使之動中有靜，靜中有動，同時也解了我國及世界自然地理概況和風土人情，巧妙地把藝術及人文地理結合起來，從中引出本課教育主題：“保護環境、關愛地球，熱愛大自然”。學生課前的收集資料非常的好，課上很踴躍的表現自我，

音樂教學的工作反思　　音樂課是實施美育的學科，是讓學生在沒有任何壓力的情況下，真實地感受美、鑑賞美、創造美的長期過程，本學期我的音樂教學工作遵循了以下三個原則：　　一、從日常生活著手，充分挖掘音樂與生活的關係。　　要研究音樂與生活的關係，只有從人們日常生活中最熟悉卻又最不經意的事情著手，才最有說服力

布勒門的音樂家教學反思　　童話故事總能使讀者受到一些啟迪，從而思想得到昇華，所以深受人們喜愛。但對於童話故事的教學，我總有一些困惑：在教學童話故事的過程中，應該幫助學生收穫什麼，從什麼地方入手能使課堂氣氛更活躍，使學生學習興趣更濃厚呢？在教學《布勒門的音樂家》一課時，我有了新的收穫。《布勒門的音樂家

中高年級音樂識譜教學反思　　識譜是開啟音樂大門的鑰匙。但在我教小學音樂這短短的半年時間,便有著這樣的深刻的體會:學校音樂重視識譜教育,但學生最沒有興趣,最弱的也是識唱簡譜、對於音樂識譜教學,本人根據自己的教學,做了以下幾點反思:　　一、強化聽的感覺　　音樂學習的各個方面都涉及到聽覺的作用，審美主體對

《金孔雀輕輕跳》的音樂教學反思（通用5篇）　　作為一名優秀的人民教師，教學是我們的任務之一，透過教學反思可以有效提升自己的課堂經驗，教學反思要怎麼寫呢？以下是小編收集整理的《金孔雀輕輕跳》的音樂教學反思，歡迎閱讀與收藏。　　《金孔雀輕輕跳》的音樂教學反思 篇1　　我這次選教的是蘇教版小學音樂三年級下

音樂教學反思模板兩篇　　篇一 音樂教學反思　　隨著教學改革的不斷髮展與深化，廣大教師把研究的方向聚集在大力發展創新精神，把學生的主體地位落實在課堂和充分發揮學生主體性上。課堂教學學生主題地位的實現，就是教師角色的轉換，轉化成為教師導，學生演，使主導和主體達到統一。　　融入到教學中，就以唱歌為例。我發

音樂第六冊《剪羊毛》教學反思範文　　《剪羊毛》是一首澳大利亞流傳頗廣的民歌。該國以盛產羊毛而著稱於世，歌曲正是反映了澳大利亞牧場工人緊張勞動的勞動生活和樂觀的精神面貌。為了讓學生較好地表現愉快，活潑的情緒，在教學只，我始終以《情感體驗》模式為主線，透過引導感受------啟發想象------體驗、實

四年級音樂教學反思範文（通用13篇）　　在現實社會中，教學是我們的工作之一，所謂反思就是能夠迅速從一個場景和事態中抽身出來，看自己在前一個場景和事態中自己的表現。那麼問題來了，反思應該怎麼寫？以下是小編為大家整理的四年級音樂教學反思範文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。　　四年級音樂教學反思 篇1　　

新課程下的音樂教學反思　　新課程以全新的理念出現，作為一名年輕的教育工作者，我們有幸趕上了新一輪基礎教育課程改革。咀嚼著新課程提倡的新理念有人欣慰：培養下一代創新人才有望了；有人自豪：趕遇課改，老師也幸福；有人感嘆：“新瓶”真的能裝“舊酒”嗎？……經過幾年的嘗試，新課程的教師也基本能大膽，積極地運用

《擺呀擺》音樂課教學反思　　這次音樂活動，我選取了《八桂大歌》中苗族音樂“擺呀擺”讓孩子們在欣賞苗族歌“擺呀擺”中，感受苗族人民喜獲豐收後的喜悅心情。　　孩子們在活動中欣賞、互學、創編，所展現出的參與感、自信心，在孩子們身上得到很好地體現，進一步激發了他們表現美、創造美的情趣。　　一、幼兒的參與積極

關於動物的音樂課教學反思　　喜愛小動物是孩子們的天性，但模仿小動物的動作、神態、叫聲等活動就需要學生有一定的觀察力、模仿力、表現力。以孩子的興趣入手，引導學生注意觀察，注意聆聽，養成細心的習慣，把學生對動物的興趣自然而然地轉移到對音樂的興趣，是我們音樂課堂教學的目的之一。注意培養學生的音樂表現能力和

音樂教學的反思　　有視力殘疾的兒童都喜歡聲音的刺激，音樂課中有規律的節奏更受學生喜愛，所以在選材時，我會充分考慮到學生的這種愛好，除選擇節律性強的歌曲外，還儘可能多的選擇一些打擊樂，讓孩子們選擇自己喜歡的小樂器，一起配合演奏小小節奏樂。　　多重殘疾兒童的主動參與意識和相互合作意識都非常地薄弱，他們很

三年級體育課聽課教學反思　　觀摩了三年級劉老師的體育課，很有收穫。小學生正處於活潑好動的階段，如何上好小學生的體育課呢?最重要的是指導學生在玩中學，學中玩，充分發揮小學生喜歡玩的特點，透過遊戲的教學，來激發學生的運動興趣。　　下面就對劉老師的這節三年級體育課做一點評：　　第一：我們從教案的設計和內容

新課程中學的音樂教學反思　　一、教材使用說明　　本學期音樂教材，使用的是全省統一實施的由人民音樂出版社編輯發行的義務教育九年一貫制中學音樂新教材。該教材全學期共分6個學習單元，共計新授課時15教時。根據教材內容，依據學生接受能力程度，在使用該教材中，對部分單元內容加以調整，適當進行了增刪，全學期實際

《小青蛙,你唱吧》課程教學反思　　《小青蛙，你唱吧》是第八冊第二課教學內容，歌曲為3/8拍，一段體結構，旋律活潑流暢，節奏輕盈跳躍。歌詞描繪了小青蛙驚恐不安的神態，表達了小朋友對青蛙這類有益於人類的動物的讚揚和憐愛。　　本課的教學目標為透過學習歌曲《小青蛙，你唱吧》，使學生充分聆聽與感受3/8拍歌曲