小學科學《把種子散播到遠處》教學反思範文小學科學《把種子散播到遠處》教學反思範文 好久沒有老師聽我的課了,還多少有些緊張。課還算順利地講完之後,感覺舒了口氣。反思一下自己的課堂,覺得有成功的地方,也有不足。 成功之處: 1、複習匯入。先利用多媒體投放出花的剖面圖,和學生一起回顧複習花的結構,然後用“雄蕊產生的劃分傳播到雌蕊柱頭上去,
語文《燕子》教學反思語文《燕子》教學反思 【過程勾勒】 一、選用《海燕》原文,講解“鄭振鐸”名字的意思,“振鐸” 就是搖鈴鐺。引導學生說說這篇文章主要寫了什麼? 二、引導學生朗讀課文,思考:寫了怎樣的燕子?這是一種怎樣的鄉愁?重點指導學生理解“伶俐、湊”等詞語的意思,並透過與《海燕》中的原句比較等體會語句的情意及
物理《光的反射》的教學反思物理《光的反射》的教學反思 《光的反射》這節課是上一節課的延續,同樣是研究光的傳播,所不同的是這節課是研究光在傳播途中碰到障礙物會怎麼樣。 我按照教材要求,對本課進行處理。從照亮目標的三個活動→認識光的反射原理光的反射在生活中的應用(後視鏡、額鏡)→教室中的運用→科學上的應用軍事上的應用(潛望鏡
小學科學《光與熱》教學反思範文小學科學《光與熱》教學反思範文 在光學這單元,很多的實驗都需要到操場上進行,比如測量影子的長短,測量溫度,用不同顏色的紙測量吸熱的程度,也需要到操場上進行。但是由於現在的季節沒辦法帶孩子們到操場上去,所以感覺到這型別的課程不實際測量缺乏了一些自主體驗的感受。發現的問題或許也只是被動的。 新教材的
《磚和陶瓷》的教學反思《磚和陶瓷》的教學反思 (一) 學生對本課有濃厚的興趣和豐富的科學前概念,現在提供了這樣一個機會來讓學生細緻的觀察這兩種材料,我認為是一項可取的活動。碎的磚塊和瓷片是我們這裡比較容易得到,學生的觀察落實充分,這一活動激發了學生對於材料研究的興趣。需要做好的下一部分工作是將蒐集的關於陶瓷、磚瓦的`
小學體育教師學期的教學反思小學體育教師學期的教學反思 本學期在“2+2”實驗的推動下,繼續深入新課程標準的理念教學,以全面發展學生的素質和“健康第一”的教學思想為指導,認真落實了體育課中“教與學”的相互關係,提高了學生在身心鍛鍊、愉悅活動和技術技能上的提高。 本學期的體育課教學得到了最佳化,例如“直觀式”教學法,以前老師
像火箭那樣驅動小車教學反思像火箭那樣驅動小車教學反思 (1) 這又是一節輕鬆的、快樂的“科學課”。在這個單元的幾課時中,濃濃的科學味道又一次深深地吸引了孩子們。 但這一節課有個遺憾,考慮到衛生問題、考慮到氣球的數量,我給每個小組規定了吹氣球的同學,所以很多孩子沒有親身體驗吹氣球,有一些同學有情緒。 氣球的大小和行駛路
有關《爬天都峰》教學反思有關《爬天都峰》教學反思 今天上課講了《爬天都峰》這一課。開課時以《黃山奇石》一課為匯入,本計劃讓學生把這篇課文回憶著背一下,結果兩班學生都忘得差不多了,於是我只得引學生背了其中的一段,學生回憶起當時的金雞叫天都了。接著以爬的前後為線引導學生進行朗讀理解。在找自然段時,三班學生先講學生們說前兩段是
《紅樹林》的教學反思《紅樹林》的教學反思 一、課前收集資料,創設學習情境。高年級的學生已經養成了課前收集資料的好習慣,可以說在學習一篇新的課文前,查閱資料這一環節是非常重要的。教學前,我讓學生透過書籍、網際網路等多種方式收集有關紅樹林的圖文資料,配合閱讀理解《紅樹林》,在地圖中找到海南省瓊山的位置。教學前讓學生自己查
《楓葉如丹》的教學反思《楓葉如丹》的教學反思 【1】 《楓葉如丹》是一篇敘事散文,雖然該文語言簡練,但其含義深刻,字裡行間無不充盈著作者對自然界及人世的熱愛,包蘊了作者的人生觀、價值觀。學生由於年齡及閱歷所限,對此可能不易理解。所以,本堂課,我儘量給學生創造讀的機會,讓學生在自讀自悟的基礎上發現疑難。然後根據學生的疑
小學語文《樓蘭之死》的教學反思範文小學語文《樓蘭之死》的教學反思範文 教學本課後我一直在反思:覺得自己的教學設計已經比較完美,教學環節絲絲相扣,過渡語也很自然,並且引導了學生抓住重點字詞理解課文,並相機對學習方法指導。然而學生在學習的過程中積極性卻不高,在課上,老師的情感沒有和學生產生共鳴,這是為什麼? 我仔細回憶課堂的情景,發
語文課《小鴨子回家》的教學反思語文課《小鴨子回家》的教學反思 有了教室,才有我們成長的舞臺;有了學生,才有我們源源不斷的學習之泉。沒有學生,我們的成長,我們的發展,也就無從談起。經常會感覺,學生也是我們的老師。學生快樂的心態,勇敢的作風,求真的精神,誠實的品德,良好的個性,都是我所需要學習的。真、善、美,有時在學生身上體現的最
五年制小學語文第九冊《那片綠綠的爬山虎》教學反思五年制小學語文第九冊《那片綠綠的爬山虎》教學反思 在的教學過程中,為突出重點,突破難點,充分調動學生主動參與自尋新知,我設計了下面各個環節開展教學。 一,設定懸念,激發學生求知慾。 為實現學生的主體地位創造條件,為激發學生對新課的興趣,全身心投入到課堂教學中。在引入新課時,我以學生置疑為線索,
《流動的畫》的教學反思《流動的畫》的教學反思 教學內容及教學背景簡介: 《流動的畫》是一首敘述性的兒歌,是作者坐在飛馳的火車車窗邊欣賞祖國大地時看到祖國美麗的景象。詩歌朗朗上口,富有兒童情趣,是一首極好的教育學生熱愛祖國,適合學生閱讀的兒歌。 教學札記: 《流動的畫》是一首詩歌。初次接觸這篇文章覺得詩歌寫得很美,
二年級《稱象》教學反思範文二年級《稱象》教學反思範文 《稱象》一課,主要寫曹衝小時候運用巧妙的方法稱出一頭大象重量的故事。曹衝稱象的方法是:把大象趕到一艘大船上,看船身下沉多少,就沿著水面,在船上畫一條線。再把大象趕上岸,往船上裝石頭。等船下沉到畫線的地方,稱一稱船上的石頭。石頭一共有多重,大象就有多重。教學中,我在指導學
小學二年級上冊語文《一分鐘》教學反思小學二年級上冊語文《一分鐘》教學反思 《一分鐘》這篇課文講述了小朋友元元多睡了一分鐘,卻遲到了二十分鐘的故事。透過學習這篇課文,讓學生能做到嚴格要求自己,珍惜時間。在具體教學中,我 從課題入手,由遊戲匯入。在上課以前,我讓學生堅持站好一分鐘,再請同學們坐下,讓同學們談談自己的感受,你覺得一分鐘長嗎
《天鵝、大蝦和梭魚》的教學反思《天鵝、大蝦和梭魚》的教學反思 在這節課的匯入部分,我讓同學們積極、踴躍地發言,眾所周知,如今的課堂鼓勵學生多發言,倡導學生積極的思維,但我想,凡事都要有個度,發言也是如此,不一定非要每個同學都回答一個問題,可以把學生們的積極性貫穿於整個課堂中。 在這節課的結尾,為了讓學生明白“如果不合作就辦不
《小母雞種稻子》教學反思《小母雞種稻子》教學反思 “授之以魚,不如授之以漁。”今天的教育不僅僅是向學生灌輸已有的知識,更重要的是在教學過程中培養學生的學習能力及創新意識,課堂是其主陣地,在教學《小母雞種稻子》這一課時,學生們興趣盎然,學得很積極!反思整個教學過程,我想成功關鍵在於:課堂充分發揮學生的'主體作用,培
一年級《小母雞種稻子》教學反思範文一年級《小母雞種稻子》教學反思範文 《小母雞種稻子》是北師大小學語文一年級上冊的一篇課文。課文以小學生喜愛的童話故事形式出現,透過小母雞種稻子的事,向學生講述勞動的重要意義,培養學生從小愛勞動的好習慣。我在設計這一課時,遵循新課程理念,注意了以下幾方面: 1、激發學生學習興趣,調動學生積極參與。
烏鴉不一定喝到水《烏鴉喝水》教學反思烏鴉不一定喝到水《烏鴉喝水》教學反思 《烏鴉喝水》這則寓言的教學,我已觀摩過許多次,早已爛熟於心。但這一次,我卻有了意外的收穫…… 透過教師啟發,大部分學生都形成了烏鴉真聰明,透過投石子,終於喝到了水的共識!唯有一位學生提出了異議——烏鴉不一定喝到水!那是一個胖胖的小男生,稚氣的臉上滿是執著。一