數學實數複習教學設計　　一、知識疏理，形成體系。（課前要求學生對本章知識進行總結）　　師：本章的主要內容是開方運算。下面，我們以組為單位小結一下本章的知識點。　　生：我們認為這一章主要學習了一種新的運算——開方，開方與乘方是互為逆運算的關係。　　開方包括開平方與開立方。透過開平方可求一個非負實數的平

平方根教學設計　　師：請同學們把準備好的兩個正方形拿出來，我們一起來看看這個問題（出示幻燈片）　　生：（學生分小組拿出事先準備好的正方形按要求操作）　　師：（教師下去參與小組活動，由於學生事先預習了，有的同學按書上的虛線操作成功）　　生：老師我拼出來了。　　師：好，給大家演示一下。　　生：（很高興站

重疊問題教學設計　　一、教學目標：　　1.使學生感知集合圖的產生，初步體會集合的思想方法，　　2.能利用集合的思想方法來解決簡單的實際問題，並能用數學語言進行描述。　　3.讓學生在探究、應用知識中體驗數學的價值，感受解決問題策略的多樣性，培養學生善於觀察、勤于思考的學習習慣。　　二、教學重點：　　對

《綠》教學設計　　[教學目的]　　1、作者對美好境界的熱情讚美和執著追求的思想感情。　　2、學習“移步換景”的寫景方法。　　3、如何抓住文章的“文眼”來組織材料。　　4、散文的景和情：情是景的靈魂，景是情的依託。　　[重點、難點]　　1、重點：在寫景中寄寓作者的思想感情。　　2、難點：變換寫景角度和

《我是什麼》教學設計範文　　教學目標：　　1、認識11個生字，會寫8個字。在朗讀中感悟“落、打、飄不同。　　2、能正確、流利地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。　　3、瞭解水的不同形態的變化以及與人類的密切關係，樹立環意識。　　4、激起小學生愛水的思想感情。　　教學重點：　　1、識字寫字。正確、流利地朗

特殊的考試教學設計　　教材簡析：　　課文圍繞誰能當小小衛生員節目主持人展開。小動物們只關注自己的形象是否衛生，而忽視了作為一名主持人的最重要的條件：關注周圍的環境，維護公共衛生。使學生初步懂得學習要和實踐緊密結合的道理。本文共有九個自然段。　　學情分析：　　學生已經具備了一定的朗讀能力和語言的感受能

《江南的冬景》教學設計　　一、匯入新課　　國畫大師劉海粟曾經說過；“青年畫家不精讀郁達夫的遊記，畫不了浙皖的山水；不看錢塘、富陽、新安的山水，也讀不通達夫的妙文。”劉海粟先生對郁達夫先生的遊記作出了很高的評價。此言確實不謬，鬱先生的遊記散文歷來膾炙人口，在其文學作品中成就極高。其主要代表作有《故都的

四年級上冊《送元二使安西》教學設計　　教材分析:　　《送元二使安西》是小學語文課程標準實驗教科書四年級上冊第20課《古詩兩首》中的第二首古詩。本單元的文章以人與人之間的愛和真情為主題，體會互相關愛帶來的快樂和幸福，引導學生去關心幫助他人。《送元二使安西》是盛唐著名詩人、畫家和音樂家王維所著的一首膾炙

《搭石》教學設計範文　　學習目標　　1．會認“譴、惰、俗”等七個字，會寫“洪、暴、猛”等11個字。　　2．積累文中喜歡的句子。　　3．感情朗讀課文，感受文中體現出的鄉親們美好的情感。　　教學準備　　錄音機、小黑板、　　教學過程　　第一課時　　一、出示課題：21搭石請同學們自己讀一讀課題，你有什麼問題

關於《遊園不值》的教學設計範文　　一、景中寓理，含蓄蘊藉　　劉乃昌先生在(璀璨恢宏的宋代文代)(《中國教育報》1999年5月4日)一文中指出：宋人重視思想，一些作家慣於以哲人慧眼審視生活，使許多詩文寓哲理，如，不畏浮雲遮望眼，自緣身在最高層。王安石借登山觀景，暗示站得高方能看得遠的哲理。　　春色滿園

古典概型的教學設計　　一.內容和內容解析　　本節課是高中數學3(必修)第三章機率的第二節古典概型的第一課時，是在隨機事件的機率之後，幾何概型之前，尚未學習排列組合的情況下教學的。古典概型是一種特殊的數學模型，他的引入避免了大量的重複試驗，而且得到的是機率精確值，同時古典概型　　也是後面學習條件機率的

《童年的發現》教學設計3篇　　《童年的發現》本課講的是作者童年時的一個發現，反映了兒童求知若渴的特點和驚人的想象力。以下是小編整理的教學設計，希望對大家有幫助！　　《童年的發現》教學設計1　　教學目標：　　1．認識本課“胚、豈、痴、嬰、窘”5個字。　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文。　　3．基本讀

《手指》教學設計3篇　　《手指》文章語言風趣幽默，結構清晰嚴謹，主題鮮明突出。全文緊緊圍繞五根手指不同的姿態和性格進行描寫，運用多種表達方法，刻畫出了姿態栩栩如生、性格迥然不同的五根手指。以下是小編整理的《手指》教學設計，希望對大家有幫助！　　《手指》教學設計1　　教材解讀　　《手指》一文是人教版義

實心球教學設計　　實心球是一種體育器材，實心材質，同時也是一種體育專案，講究力量性和動作速度，部分地區將“投擲實心球”的分數計入中考。以下是小編整理的實心球教學設計，希望對大家有幫助！　　實心球教學設計1　　一、指導思想：　　在貫徹落實體育與健康教材實施的基礎上，體現新課程改革的思想和理念。依據新課

平均分的教學設計範文　　平均分與平均數不同，是分物時所用的一種思想。指在分物體的時候，要儘可能地分完，而且還要使每一份得到的數相等。以下是小編整理的平均分的教學設計，希望對大家有幫助！　　平均分的教學設計1　　教學內容：　　蘇教版義務教育教科書《數學》二年級上冊第42-43頁例1、例2、“試一試”和

《求不規則物體的體積》教學設計　　教學設計是為了提高教學效率和教學質量，使學生在單位時間內能夠學到更多的知識，更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發展。以下是小編整理的《求不規則物體的體積》教學設計，希望對大家有幫助！　　《求不規則物體的體積》教學設計1　　教學目標：　　掌握不規則物

美術《有趣的樹葉貼畫》教學設計　　教學成效考評只能以教學過程前後的變化以及對學生作業的科學測量為依據。測評教學效果的目的是為了獲取反饋資訊，以修正、完善原有的教學設計。以下是小編整理的美術《有趣的樹葉貼畫》教學設計，希望對大家有幫助！　　美術《有趣的樹葉貼畫》教學設計1　　教學目標：　　1、嘗試用樹

《走進春天》教學設計　　根據教學設計的程式性特點，教學設計中應體現出其程式的規定性及聯絡性，確保教學設計的科學性。以下是小編整理的《走進春天》教學設計，希望對大家有幫助！　　《走進春天》教學設計1　　一、教學目標　　【知識與技能】　　創設情境走進春天，瞭解春天給自然界帶來的變化，知道春天的常用色彩及

葉聖陶先生的二三事教學設計　　《葉聖陶先生的二三事》這篇課文是張中行回憶葉聖陶的文章。作者透過回憶與葉聖陶先生交往中的幾件小事，表現了葉聖陶謹嚴自律、待人寬厚的節操和風範，字裡行間流露出作者的追思景仰之情。以下是小編整理的教學設計，希望對大家有幫助！　　葉聖陶先生的二三事教學設計1　　教材分析：　　

小學數學比較數的大小教學設計　　教學設計應立足於整體，每個子系統應協調於整個教學系統中，做到整體與部分辯證地統一，系統的分析與系統的綜合有機地結合，最終達到教學系統的整體最佳化。以下是小編整理的數學比較數的大小教學設計，希望對大家有幫助！　　小學數學比較數的大小教學設計1　　一、教學內容：蘇教版一年