小學課文《跨越海峽的生命橋》教學設計模板　　教學目標　　1、 認識8個生字，會寫12個生字，正確讀寫跨越、移植、間隔、襲擊、空曠、暫停、血脈親情等詞語。　　2、 讀懂課文，理解重點語句及跨越海峽的生命橋的含義。　　3、 正確、流利、有感情地朗讀課文，在朗讀中體會李博士和臺灣青年一心為他人著想的高尚品

關於《索溪峪的野》的教學設計範文　　教材簡析:　　同樣的風景對於不同的人，可能會喚起不同的感受。作者身處美麗的索溪峪，感受到的是一個字──野：山野，水野，動物野，遊人野。作者選取獨特的視角，描繪了張家界索溪峪獨特的美景，表達了暢遊於大自然時愉快的心情。　　本文脈絡清楚，銜接緊密，過渡自然。在描述了對

課文黃河是怎樣變化的教學設計範文　　教學目的　　教具準備　　幻燈片、投影儀、錄影　　課前讓學生蒐集有關黃河的`資料　　教學時間一課時　　教學過程　　一、檢查預習。　　1、預習課文，你知道了什麼？指名回答。　　2、指名朗讀課文，別的同學當小老師，指出字音及句子方面的問題。　　3、投影出示2000年前黃

課文《小熊住山洞》的教學設計模板　　【教材分析】　　這篇童話故事主要講住在山洞裡的小熊一家想造一間木房子，可走進森林，他們始終捨不得砍樹。多少年過去了，他們仍然住在山洞裡。文章以小動物們對小熊一家的感激作結尾，潛移默化地使兒童懂得愛護樹木，保護環境是一種美德。　　【學情分析】　　本課不注拼音，但由於

《荷葉圓圓》的文字解讀與教學設計　　荷葉圓圓的，荷葉綠綠的，荷葉是夏天的一首清涼的小詩，荷葉是陽光下跳動的綠色音符。小水珠喜歡荷葉，小蜻蜓喜歡荷葉，小青蛙喜歡荷葉，小魚兒喜歡荷葉。《荷葉圓圓》是一篇輕快活潑的散文詩，它運用比喻的手法形象的寫出了荷葉是小水珠的搖籃，是小蜻蜓的停機坪，是小青蛙的歌臺，是

課文南轅北轍的教學設計範文　　【教學目標】　　1、知識目標：　　⑴ 能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，並能聯絡上下文及生活實際瞭解課文中的詞句，讀懂故事，體會成語的含義。　　⑵ 用雖然可是說句話。　　2、能力目標：　　⑴ 培養學生的質疑，理解能力。　　⑵ 能夠表演，再現課文情境。　　3、情感目標：　

《陳太丘與友期》優秀教學設計模板　　【教學目標】　　1、積累期舍等常見的文言詞語，能借助註釋和工具書理解課文的基本內容。　　2、認識誠實守信和尊重他人這些傳統美德的價值。　　3、初步瞭解自主、合作、探究這一學習方式。　　【教學重點】　　誦讀課文，積累文言詞語。　　一、匯入　　由2001年高考作文題匯

課文陳太丘與友期的教學設計　　【教學目的】　　1、在熟讀的基礎上背誦。　　2、學習和積累文言詞語。　　3、分析人物的言行。　　【課時安排】　　1課時。　　一、匯入新課　　1、同學們，這節課我們學習《陳太丘與友期》，請翻開書P132。　　2、昨天，老師佈置大家預習了，並蒐集作者的相關資料，現在誰來用遊

課文《寡人之於國也》優秀教學設計模板　　【教學目標】　　1、知識與能力：　　⑴ 掌握文中重點詞語和句式的意義和用法。　　⑵ 學習巧用比喻說理釋疑的方法，提高論辯能力。　　2、過程與方法：　　⑴ 學習本文比喻鮮明，善用排比，對偶，增強文章氣勢的特點。　　⑵ 理解本文寓理於事的寫作手法。　　3、情感態度

大雁歸來的教學設計範文　　一、作者簡介，匯入課文　　１８８７年，在美國密西西比河畔的一個小鎮上，有一個活潑可愛的小男孩降生了。和我們在座的男生們一樣，從小，他就喜歡去野外玩耍。長大後，他考入了耶魯大學的林業系，並在大學畢業後研究起了自己從小就喜歡的土壤、森林和野生動物。４６歲那年，他成了美國威斯康星

課文《武陵春》教學設計範文　　【教學目標】　　１、瞭解詞的有關知識。　　２、學會抓住意象欣賞詩詞。　　３、在誦讀品味的過程中，提高學生的審美情趣。　　【教學重點】　　引導學生品味詞的意境與語言。　　【教學難點】　　１、鑑賞詞作的意境。　　２、領會作者的'思想感情及創作風格。　　【課時安排】　

課文出師表的教學設計範文　　【教學目標】　　1、關於親賢遠佞等建議。　　2、體會諸葛亮在表中表達的思想感情。　　3、議論為主兼用敘事、抒情。　　4、背誦課文。　　【教學過程】　　第一課時　　一、匯入　　以中國古代智謀之士的故事引出在我們中華民族幾千年的文明史中，我們耳熟能詳的智慧的化身不計其數(由學

《太陽是大家的》教學設計範文範文　　【設計理念】　　透過多種閱讀方式，理解課文內容，體會各國兒童的團結友愛, 感受詩歌的快樂氛圍。以閱讀、感受、分析、聯想、創作詩歌為主導，以詩歌特有的音律美，引導學生感受、理解、昇華對太陽的熱愛，並掌握初步的創作詩歌的方法，激發學習語文和創作詩歌慾望。　　【教學目標

課文給予是快樂的教學設計模版　　【學習目標】　　1、能流利正確地朗讀課文。　　2、能正確理解課文的主要內容。　　3、教育學生給予比被給予更快樂。　　【教學過程】　　一、情境匯入　　1、今天，我帶來幾件小禮物，獎給昨天家庭作業做的好的同學。給學生髮禮物，請獲獎者談一談此時的心情。　　2、教師小結：　　

蒼松怪石圖題詩教學設計範文　　教學目標：　　1．知識目標：透過反覆誦讀詩歌，欣賞圖畫理解圖題詩的詩情畫意。　　2．能力目標：增強學生的朗讀能力。　　3.德育目標：體會詩人不屈權貴，不阿諛奉承，耿直廉潔的英雄氣概。　　4.創新素質培養目標：培養學生的審美情趣　　教學難點：體會詩人不屈權貴，不阿諛奉承，

課文《給予是快樂的》的優秀教學設計　　【教材分析】　　這篇課文講述了聖誕前夜，保羅偶然結實了一個生活貧困的小男孩。在短暫的相處中，小男孩的言行強烈地震撼了保羅的心靈，使他深深體會到“給予是快樂的”。課文篇幅短小，結構緊湊，故事性強。文中小男孩面對新車的種種表現和保羅由此產生的心理變化交替敘述，故事情

《鄉下人家》公開課教學設計　　【教材分析】　　《鄉下人家》是人教課標版小學語文四年級下冊第六單元中的一篇精讀課文。文章透過描繪一個個自然、和諧的場景，展現了鄉下人家樸實、自然、和諧、充滿詩意的鄉村生活，也讚揚了鄉下人家熱愛生活，善於用自己勤勞的雙手裝點自己的家園、裝點自己生活的美好品質。教學這篇文章

四年級下冊萬年牢教學設計範文　　學習目標　　1、認識本課8個生字。　　2、透過課文的研讀，體會父親做事認真，做人實在。　　揭示課題：　　看了課題《萬年牢》，你最想知道什麼？　　（萬年牢是什麼意思？萬年牢指的是什麼？）　　初讀課文，感知內容　　1、讀通課文，讀準生字。　　2、檢查字詞：多音字：把、悶、

《司馬光》公開課教學設計　　一．試讀課文　　１．指名分段讀課文。　　２．師生共同糾正讀錯的地方。　　二．講讀課文　　１．講讀第一段　　（１）自由輕聲讀課文。　　（２）指名說說這一段有幾句話，每句話告訴我們什麼？　　（３）用自己的話說說事情發生的時間、地點、有關人物。　　（４）指名看圖說說水缸，假山的

烏鴉喝水第二課時的教學設計　　教學目標：　　1、複習、鞏固第一課時所學字詞。　　2、透過多種方式朗讀、感悟課文；背誦課文，積累語言。　　3、懂得遇到困難要認真觀察，開動腦筋，積極想辦法解決。　　教學重難點：　　朗讀、感悟課文；明白遇到困難應仔細觀察、認真思考的道理。　　教具準備：　　小礦泉水瓶子多個