《再別康橋》課文教學設計 　　《再別康橋》的語言清新秀麗，節奏輕柔委婉，和諧自然，伴隨著情感的起伏跳躍，猶如一曲悅耳徐緩的散板，輕盈婉轉，撥動著讀者的心絃。下面是yjbys小編分享的《再別康橋》課文教學設計，更多內容請訪問(www.ruiwen.com/wenxue)。 　　一、 教學目標 　　

最新《再別康橋》說課稿 　　《再別康橋》以離別康橋時感情起伏為線索，抒發了對康橋依依惜別的深情。詩人以"輕輕的""走""來""招手""作別雲彩"起筆，接著用虛實相間的手法，描繪了一幅幅流動的畫面，構成了一處處美妙的意境，

再別康橋讀後感大全 　　《再別康橋》是一首寫景的抒情詩，抒發的是一種留戀之情，惜別之情和理想幻滅後的感傷之情。下面是yjbys小編和大家分享的再別康橋讀後感大全，更多相關資訊請訪問(www.ruiwen.com/wenxue)。 　　篇一：再別康橋讀後感大全 　　第一次讀《再別康橋》這首詩，不禁

《再別康橋》優秀教案範例 　　《再別康橋》七節詩錯落有致地排列，韻律在其中徐行緩步地鋪展，頗有些“長袍白麵，郊寒 島瘦”的詩人氣度。可以說，正體現了徐志摩的詩美主張。下面是yjbys小編和大家分享的《再別康橋》優秀教案範例，更多相關資訊請訪問(www.ruiwen.com/wenxue)。 　　教

再別康橋的教學設計 　　《再別康橋》就是徐志摩一生追求“愛，自有，美”的理想的具體反映。詩中理想主義的情感表白是分為兩個層次的，一是對往昔劍橋留學生活的回憶，二是對當年愛情挫折的追述。下面是yjbys小編和大家分享的再別康橋的教學設計，更多內容請訪問(www.ruiwen.com/wenxue)。

再別康橋課文教案 　　《再別康橋》不僅是徐志摩的經典作品，更是文學史上的一個奇蹟。詩歌中無論是韻律形式、字詞運用，還是意境營造、情感抒發，處處展現出獨特的審美標準和視聽覺美學價值。下面是yjbys小編分享的再別康橋課文教案，更多相關資訊請訪問(www.ruiwen.com/wenxue)。 　　【

《再別康橋》的原文與賞析　　《再別康橋》展現的所有審美特點內涵及價值都緣於作者對康橋的愛戀，讓每一個讀者讀後都為之所動，可謂感人肺腑，情真意切。下面是yjbys小編分享的《再別康橋》的原文與賞析，更多相關資訊請訪問(www.ruiwen.com/wenxue)。　　原文　　再別康橋　　輕輕的我走了，

再別康橋藝術分析 　　《再別康橋》是一首寫景的抒情詩，其抒發的情感有留戀之情，惜別之情和理想幻滅後的感傷之情。下面是yjbys小編分享的再別康橋藝術分析，更多相關資訊請訪問(www.ruiwen.com/wenxue)。 　　再別康橋的中心思想 　　本文以離別康橋時的感情起伏為線索，表達了作者對

《再別康橋》優秀教案設計 　　《再別康橋》不拘一格而又法度嚴謹，韻式上嚴守二、四押韻，抑揚頓挫，朗朗上口，這優美的節奏像漣漪般盪漾開來，既是虔誠的學子尋夢之音，又契合著詩人感情的潮起潮落，有一種獨特的審美快感。以下是yjbys小編和大家分享的《再別康橋》優秀教案設計，更多相關資訊請訪問(www.ru

再別康橋教案分析　　《再別康橋》將具體景物與想象糅合在一起構成詩的鮮明生動的藝術形象，巧妙地把氣氛、感情、景象融匯為意境，達到景中有情，情中有景。以下是yjbys小編和大家分享的再別康橋教案分析，更多相關資訊請訪問(www.ruiwen.com/wenxue)。　　【案例題旨】　　《再別康橋》是20

再別康橋的教案設計 　　《再別康橋》整首詩章句勻整，韻腳鏗鏘，但為了更貼切地表達情感，不拘泥於“句的均齊”。以下是yjbys小編和大家分享的再別康橋的教案設計，更多相關資訊請訪問(www.ruiwen.com/wenxue)。 　　一、教材分析 　　(一)教材地位 　　《再別康橋》是“新月派”

《再別康橋》意象分析　　《再別康橋》是現代詩人徐志摩膾炙人口的詩篇，是新月派詩歌的代表作品。全詩以離別康橋時感情起伏為線索，抒發了對康橋依依惜別的深情。以下是小編整理的《再別康橋》意象分析，希望對大家有所幫助。　　金柳 ：代表柔美，在古語中表裡別之意。這裡充分體現了他對康橋的依戀。　　潭水 ：作者把

《再別康橋》教案設計 　　《再別康橋》中詩人實寫離開康橋時的情景，柳樹倒映在康河裡，綠油油的水草在柔波里招搖，榆樹濃陰覆蓋著的清泉倒映著天上的彩虹，康河如此美麗，怎不讓詩人無限歡喜和眷戀?怎不讓詩人“心頭盪漾”，縱情想像?下面是yjbys小編分享的《再別康橋》教案設計，更多內容請訪問(www.rui

再別康橋經典教案 　　《再別康橋》寫的是詩人的離別愁緒，突出的感情是一個“別”字。詩歌重點寫的“境”，則是康橋的康河。他敏銳的抓住“金柳”“青荇”“波光”“清泉”“彩虹” “星輝”的具體形象，由近及遠、由上而下地勾勒出康河的景觀。下面是yjbys小編分享的再別康橋經典教案，更多內容請訪問(www.r

再別康橋課文教學設計（精選7篇）　　作為一位傑出的老師，總不可避免地需要編寫教學設計，藉助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。那要怎麼寫好教學設計呢？下面是小編收集整理的再別康橋課文教學設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。　　再別康橋課文教學設計 篇1　　[教學目標]　　1、知識與能力：

《再別康橋》課文導學 　　《再別康橋》這首詩充分體現了新月詩派的“三美”，即繪畫美、建築美、音樂美。音樂美是徐志摩最強調的，其中第一句和最後一句是反覆的，加強節奏感，且其中的詞是重疊的。下面是yjbys小編和大家分享的《再別康橋》課文導學，更多相關資訊請關注(www.ruiwen.com/wenxu

《再別康橋》經典教案 　　《再別康橋》將具體景物與想象糅合在一起構成詩的鮮明生動的藝術形象，巧妙地把氣氛、感情、景象融匯為意境，達到景中有情，情中有景。下面是yjbys小編和大家分享的《再別康橋》經典教案，更多相關資訊請關注(www.ruiwen.com/wenxue)。 　　教學目標： 　　1

最新再別康橋課堂實錄 　　《再別康橋》抒寫了詩人故地重遊，再別康橋時的情感體驗。以下是yjbys小編和大家分享的最新再別康橋課堂實錄，更多資料請點選(www.ruiwen.com/wenxue)。 　　教學過程： 　　(上課鈴響，師生問好) 　　一、整體感知，引導學生進入詩歌的優美意境中 　

徐志摩再別康橋教案 　　《再別康橋》全詩共七節，每節四行，每行兩到三個節拍，節奏非常鮮明;每節二四行押韻，而且每節都自然換韻，讀來抑揚頓挫，朗朗上口;整齊中富於變化，使全詩充滿了錯落有致的美感!以下是yjbys小編和大家分享的徐志摩再別康橋教案，更多資料請點選(www.ruiwen.com/wenx

再別康橋語言特點　　《再別康橋》是一首寫景的抒情詩，其抒發的情感有三：留戀之情，惜別之情和理想幻滅後的感傷之情。以下是yjbys小編和大家分享的再別康橋語言特點，更多資料請點選(www.ruiwen.com/wenxue)。　　曾有古人諄諄告誡過我們:“書讀百遍,其義自見。”又云:“熟讀唐詩三百首,