《樹上的鞋》的教學設計　　一、引入：　　今天我們學習的課文是什麼？誰來告訴老師。（生回答）　　大家都已經預習過課文了？誰來說說本文講了怎樣的一件事？用簡練的語言來回答一下。（生回答）今天我們來具體學習一下文章，來看看這件事情到底是怎樣的。　　二、新課：　　1、大家預習的怎樣？（生回答）老師真想聽聽你

毛毛蟲實驗教學設計　　教學目標：初讀課文，學習生字。　　教學重點：認識11個生字，會寫7個生字。學習一個部首“皿”。　　教學難點：運用多種方法識記生字，培養學生自主識字的能力。　　教學準備：小黑板　　教學方法：談話法　　教學時間：2課時（第一課時）　　教學過程：　　一、激趣匯入。　　1、同學們，我們

語文百花園五優秀教學設計　　教學目標　　1．會正確區別和使用學過的漢字，瞭解相反意思的詞語。　　2．培養閱讀的興趣，養成收集資料的習慣。　　3．學習怎樣向別人道歉，培養學生做人的品質。　　教學時間　　三課時　　教學流程　　第一課時　　本課學習內容：語海暢遊、讀一讀和我的採集本。　　一、激趣引入　　二

課文《語文七色光一》教學設計範文　　教材簡析　　本次語文七色光圍繞“親情”這一單元主題，安排瞭如下四項內容：　　1．詞語練習。一字組多詞、找出成語中意思相近或相反的詞、正確使用關聯詞語。　　2．積累有關“親情”的名言。　　3．知識拓展，瞭解動物界的親情故事。　　4．語文綜合性學習活動，製作親人、朋友

《沙漠奇觀》的教學設計範文　　教材簡析　　《沙漠奇觀》是“快樂讀書屋”中的一篇以科學說明為主的遊記見聞作品。文章所記敘的環境是我們難以見到的大沙漠，所涉及的科學道理也是學生尚未接觸的物理知識。這篇課文敘述形象，場面宏大，景觀奇特，是一篇深入淺出、形象生動的科學說明文。　　設計理念　　《語文課程標準》

會飛圖畫教學設計　　一、談話匯入　　1、師唱“十五的月亮”。　　2、聽唱“十五的月亮”，你想到了什麼？　　師小結：小明的爸爸不在身邊，而在外地工作，小明是怎樣想念爸爸的呢，你們想知道嗎？今天我們要學習的課文就告訴了我們。　　3、出示課題：會飛的圖畫。看到這個課題你想到了什麼？　　二、初讀課文，認識生

《我家門前的海》第二課時教學設計　　教材簡析：　　《我家門前的海》主要寫我家門前的海像一面大玻璃鏡，之後作者又將天空想象成一個倒過來的大海；接著寫大海給了我無盡的遐思；最後寫笑是海的聲韻。它篇幅短小，語言優美，生動地展現出大海的美麗。　　教學目標：　　1.抓住重點詞體會文章的思想內容。　　2. 學會

關於《盧溝橋的獅子》教學設計　　一、揭示課題，學習第一自然段。　　板書課題：盧溝橋的獅子。這個題目裡有幾個生字，“盧”“溝”“獅”是要會認的字，“橋”是要求會寫的字。你覺得用什麼方法記這幾個字好？　　早上已讀了課文，誰知道“盧溝橋”在哪裡？翻開書，請你找出那句話，讀一讀。理解“舉世聞名”的意思。老師

第二課時黃山奇松教學設計教學設計　　一、匯入：同學們，這節課我們繼續學習《黃山奇松》。　　二、學習課文第一自然段：　　1、自己讀讀第一自然段，你讀懂了什麼？（開始）　　2、交流，看“四絕”圖。（圖放大）　　“奇松”——松樹在懸崖上爭奇；“怪石”——怪石在山峰上矗立；“雲海”——雲海在峰壑中瀰漫；“溫

《黃山奇松》教學設計範文　　教學目標：　　1、有感情地朗讀背誦課文第2自然段，。　　2、體會第2自然段的寫作特色，結合課外收集的資料，口頭練說一種黃山松。　　3、利用多媒體技術為學生提供寫作素材，運用第2自然段的寫作方法寫黃山怪石。　　教學過程：　　一、匯入新課　　（課前播放音樂、螢幕上出示“黃山”

《黃山奇松》第一課時教學設計　　教學過程：　　一、創設情景，激情匯入　　出示投影，聽音樂，談話匯入　　師：我們曾經領略過桂林的山水，感受它山奇水秀的特點；我們也曾到過大興安嶺，來感受到“目及所及，哪裡都是綠”的特點。今天，我帶你們來到黃山，欣賞這裡的奇松。你們將又會有什麼樣的感覺呢？　　（評析：首先

掃一室與掃天下的教學設計　　一、學情分析　　1.課文中的故事發生的年代距今已有兩千餘年的歷史，但故事仍然有現實意義，課前教師應引導學生蒐集資料，瞭解課文的背景。對於農村的孩子來說，蒐集資料的途徑太少，根本無法瞭解到課文所在年代的背景。這就為學生在理解課文內容，體驗情感方面造成一定的障礙。因此教學前，

關於《看不見的愛》的教學設計　　【教材分析】　　《生命與水》是北師大版五年級上冊第五單元的一篇主體課文。這篇說明文，透過介紹“人體與水密切關係”及喝水的意義來說明水對生命很重要。使我們懂得水在生命歷程中的重要作用，從而更加懂得講究科學飲水。文章層次清晰，語言流暢，資料準確。　　【學情分析】　　我校學

課文《詩兩首》的教學設計模板　　【實用教案】　　〖創意說明　　朗讀是含英咀華、把經典化入個人身心的過程。課堂上，教師示範朗讀，把自己對作品精華處的理解和感受讀給學生聽，同時指導學生讀，這是美讀，更是讀美。　　〖教學步驟　　一、教讀，學習朗讀技巧　　1、第一遍朗讀，教朗讀節奏、重音，可參考如下設計：　

語言的演變的教學設計　　（設計A）　　教法展示　　1．宣佈訓練重點①理清全文的層次，重點了解古今語彙的演變；②用本文闡述的道理解釋古漢語中的一些語言現象。　　2．整體感知佈置學生速讀全文，概括文章三部分的主要內容，即完成練習一。　　教學任務基本完成時，教師可作如下小結：課文第一部分以《鄒忌諷齊正納諫

課文我們成功了教學設計範文　　學習目標：　　1．認識13個生字。會寫10個字。　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文。　　3．有熱愛祖國首都的意識和感情。背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和巨大變化。　　教學重難點：　　重點：識字、寫字朗讀課文。　　難點：正確、流利、有感情地朗讀課文。感受北京的美麗和

《意想不到的災害》教學設計模板　　教學目標：　　1、學會12個生字，理解“不計其數、千里迢迢”等詞語的意思。　　2、瞭解由於生態失衡造成災害的原因，知道保持生態平衡的重要性；培養學生從小維護生態平衡，保護人類共有家園的意識。　　3、進一步掌握科學知識說明文的閱讀方法，能抓住要點，瞭解知識，並注意這類

《晏子使楚》優秀教學設計方案　　一、教學設計說明　　這是一篇獨立閱讀課文，在教學時，要做到以學生為主體，把課堂真正還給學生，讓他們成為課堂的主人。在課前，我佈置預習作業 ，讓孩子從文章內容、課題、人物等方面進行預習，初步瞭解文章內容。在課上，以檢查學生預習情況入手，比較容易理解的內容讓學生透過反覆讀

《訪問環保專家方博士》第二課時教學設計範文　　一、啟發談話　　同學們，你們喜歡旅遊嗎？祖國的山山水水留給你們怎樣的印象？　　有一環保小組的同學帶著關於水的問題，專程採訪了環境保護方面的專家方博士。（出示課題，齊讀）　　二、整體感知課文　　同學們向方博士提出了哪些問題？方博士是怎樣回答的呢？快速閱讀課

高中課文《陳涉世家》優秀教學設計　　【分析教材】　　魯迅稱《史記》為史家之絕唱，無韻之離騷。人教版九年級上冊第六單元的基本篇目《陳涉世家》，是《史記》中的名篇。按《史記》的體例，對全國政局有深遠影響的人的傳記才可以稱為世家，司馬遷將陳涉列入世家，是對這位我國曆史上第一次農民起義領袖的充分肯定。本文以